2015年度毕业生分专业人才培养状况报告(汽车检测与维修)2016-12-27精选.doc

二、各专业人才培养情况 专业十七：汽车检测与维修技术 （一）人才培养目标 1. 内容 本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具有满足本专业实际工作要求的基本素质，具有创新精神和较强专业能力，从事汽车检测、维护、维修、管理等工作的高素质技术技能人才。 2. 专业培养定位 表17-1 汽车运用技术专业定位分析表 服务面向 就业部门 就业岗位 岗位证书 汽车维修工、汽车维修电工、二手车评估师、电焊工、钳工 发展岗位 自主创业企业主；4S店经理、服务经理、售后经理、技术总监。 （二）培养能力 1. 专业设置情况 汽车检测与维修技术专业属于制造大类，开设于2003年,2004年招生，现有毕业生9届，为院级特色专业。 2. 在校生规模 表17-2 在校生规模情况一览表 专业代码 专业名称 2014级 2015级 2016级 在校生规模 580402 汽车检测与维修技术 75 84 58 213 3. 课程设置情况 根据培养目标，本专业共开设职业核心能力课程门，总学分分，总学时为学时，其中理论教学时，实践教学学时专业技术基础课程门，总学分分，总学时为学时，其中理论教学时，实践教学学时专业关键能力门，总学分分，总学时为学时，其中理论教学时，实践教学学时专业拓展课程（公共选修课为门，专业选修课门），最少选修门（公共选修课为门，专业选修课门），总学分分，总学时为学时，其中理论教学时，实践教学学时开设门，总学分分，总学时为学时三年内共计完成学分，学时，其中实践教学学时，占总学时的%。引入的标准）（）思想道德修养与法律基础 A级或B级）测试标准、全国计算机等级考试、国家普通话水平测试大纲等 根据课程具体内容，按照知识系统性或行动导向开发实训项目。 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 形势与政策 大学英语 高等数学 体育与健康 计算机文化基础 职业规划与就业指导 创业课程作业规范和标准完成实际工作。。聘请兼职教师。 专业目前已经配备了足够数量的实验实训设备，201年 5 汽车电器电路教学区 各种汽车电器的检测与维修、汽车电源电路、启动电路、照明电路、点火电路、信号电路、仪表电路、辅助电路的检测与诊断等教学做一体化教学。 6 汽车检测与诊断教学区 汽车整车及各主要总成的检测与诊断教学做一体化教学 7 汽车车载网络教学区 汽车CAN网络与LIN网络的原理、检测与诊断教学做一体化教学。 8 汽车自动变速器教学区 以拉维娜自动变速器为主的自动变速器拆装、检测与诊断等教学做一体化教学 9 汽车检修服务区 管理本校职工汽车技术档案，按汽车维护保养计划，结合教学进度要求对本院职工私家车进行维护保养与小修服务 （2）校外实习基地 经过不断建设，汽车检测与维修技术专业以“校企共育”为核心，对校外实训基地进行了总体规划，设计了“专业对口、布局合理、合作紧密、资源共享”的建设原则，在充分发挥学校所在地校外实训基地作用的同时，注意建设生源地校外实训基地，使校外生产实训与学生就业良好地结合起来，几年来，学校与驻地周边及全省各地知名企业建立了稳固的校外实习基地关系。具体情况见表17-5所示。 表17-5 汽车检测与维修技术专业主要校外实训基地一览表 序号 企 业 名 称 技术服务项目 可容纳实训人数 (人次/年) 1 福田雷沃重工 技术服务与人员培训 80 2 日照市快马汽修厂 技术服务与人员培训 30 3 日照威亚发动机有限公司 职工培训 80 4 山东五征集团 合作技术开发 80 5 上海大众汽车日照4S店 技术服务 30 6 潍柴动力股份有限公司 职工培训 80 7 山东临工工程机械有限公司 技术服务 80 8 北汽福田奥铃汽车制造厂 职工培训 80 5.现代教学技术应用 学院 在教学中，积极利用现代教学技术改善教学效果。学院多媒体教室能满足专业教学要求，全部专业核心课程采用多媒体教学。建设了一门教指委精品课程一二门院级精品课程。为了充分利用学生的业余时间，有针对性地对教学难点、重点进行突出化教学，我们尝试对核心课程的教学难点有针对性地进行微课资源建设，目前已经尝试性制作了《汽车发动机气门间隙检测调整》、《你的汽车“喝”对油了吗？》、《产学研协同育人机制合作办学教学管理 MyCOS统计数据显示，汽车检测与维修技术专业在初次就业率、就业对口率均略高于全国同类院校平均值。 1.毕业生就业率、就业专业对口率 （1）初次就业率 汽车检测与维修技术专业初次就业率为93.4%，略高于全国高职院校工科类专业的平均初次就业率为97%的水平（如图17-6所示）。 （2）就业对口率 根据“麦可思-山东水利职业学院2014届大学毕业生社会需求与培养质量报告”分析