定稿：一次函数教材分析--周淑玲.剖析.pptx

一次函数教材分析;提 纲;提 纲; 中学传统代数内容大致分为四大部分(或五大部分)：数的概念、式的运算、方程、函数(以及排列组合与概率初步)。这里数的概念是一切运算的基础，也是讨论函数的基础；式子本身就是函数，而数的运算又是变形的工具，这样中学代数是以方程与函数为中心的课题，其中方程又可用函数观点来处理，于是，从某种意义上来说，中学传统代数内容，是以函数为中心的代数。___________曹才翰;函数;整体结构;提 纲;一、课标指导下的学习目标的确立;4.结合具体情境体会和理解正比例函数和一次函数的意义，能根据已知条件确定它们的表达式，会画它们的图象，能结合图象讨论这些函数的增减变化，能利用这些函数分析解决简单的实际问题.;二、课时安排;第1课时：19.1.1变量与函数(1);第7课时：19.2.1正比例函数(1);第13课时：19.3课题学习选择方案 (1); 2015中考传递给我们什么？我们教学过程的着力点是操作，还是过程的真正经历？需要我们的思考和调整？;对于数学学科而言就是要突出主干，加强基础考查以及数学应用意识和创新能力的培养，在注重数学自身演绎的内容考查的基础之上，更加凸显用数学解释生活中的现象和用数学解释生活中的实际问题。 关于“主干”：重要概念、知识、方法、思想。 关于“基础”：必备的、可持续发展的“四基”，即：基础知识、基本方法