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《第一次绣十字绣》片段： 绣一条直线是最简单的了,可是尽管我使尽浑身解数,依然绣不直。我又重新绣了起来,最后把手都扎破了,终于一条直线绣出来了。 《那一刻，我流泪了》片段： “我来到粮库工地上，看到父亲扛着沉重的麻袋，非常吃力地走着，汗水浸湿了他的衣服，我感动得流出了眼泪。” 《游泳》片段： 游泳池的水很清。我和爸爸下到水里。爸爸站在我前面五六米处，我向爸爸游去。爸爸给我指出了毛病，又耐心指导我练习，使我很好地掌握了动作要领。最后我一口气能游五六米了。 她骂他混蛋。 1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。 2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。 她会怎样说 她骂他道：“你真是一个混蛋！”（11） 她会怎样想 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（71） 我们甚至还可以想想原因和场景 真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。 其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（180） 活动二：根据以上方法进行片段练习。 练习话题1：我惭愧。 1、公式：具体心理形象=步步追问+想像延伸 2、注意：（1）、是什么原因惭愧？ （2）、惭愧时是什么表情？ （3）、惭愧时是什么心理？ 教师范文： 我惭愧。我站在老师跟前，耷拉着脑袋，脸火烧火燎的，两只手没处放了，只是无意识的拧着衣角，两脚无力的支撑着身体。心里好像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸，什么滋味儿都有。同学们信任我，选我当班干部，我却做出这等丢人现眼的事儿，我对的起谁？是家里的父母，还是学校里的老师。我的目光在地面上搜寻着，如果有个缝儿的话，我一定会钻进去。 步 步 追 问 法 让内容充实具体的方法： 写人、写事：动作、表情、心理 活动、声音 ······ （可写n个） 再见 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦， 穿得也很差。 ①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？ 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景， 瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇， 头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚 穿一双草鞋。 * * * * * * * * * 请对下面三则短文做一下评价 学习目标： 探究使文章内容充实具体的方法。 体会并运用所探究的方法练习写作。 教师演示： 要求： （1）、每一个同学仔细观察这种现象， 然后用一句话描写这种现象。 （2）、同学之间交流、分享。 摘录例句： （1）、有个一枚硬币落在地上。 （2）、有一枚硬币从老师宽宽的手掌中旋落，掉到了讲桌上，然后又像一个小精灵叮叮当当的掉到了地上，在地上画了一个优美的圆弧后平静地躺在哪儿。 分析： 在同学们写的句子中你认为哪一句写的最好？第二句比第一句增加了一些内容，说说增加了哪些内容？ 第二句不仅写出了硬币从哪儿掉下来，更写出了老师的手，硬币掉到地上的响声，还运用拟人的手法，写出了硬币的姿态，写出了情感。 有一枚硬币从老师宽宽的手中滑落，掉到了讲桌上，然后又像一个小精灵叮叮当当的掉到了地上，在地上画了一个优美的圆弧后平静地躺在哪儿 1、小银元从哪落的？ 2、小银元怎样落下来的？ 3、小银元落在地上有什么响声？ 4、小银元落在地上是什么样的？ 。 文章内容具体之： 绣一条直线是最简单的了,可是尽管我使尽浑身解数,依然绣不直。(不直什么样?)我又重新绣了起来,(怎么干的？)最后把手都扎破了,(扎什么样?我怎么想的?)终于一条直线绣出来了。 绣一条直线,这可以说是刺绣最简单的了,可我尽管使出全身解数,一点点的干,绣出来的直线却像是一条毛毛虫。我不甘心,又重新干了起来,一针,两针,三针,我生怕再