勾股定理的应用听课课件1.ppt

张丹 一起探究 工人在制作铝合金窗框时,为保证窗框的四个角都是直角,有时采用如下的方法: * 动手动脑 勤思多练 热爱数学 热爱生活 2011、10、 A B C D （1）、先量出框AB,BC的长,再量出两点A,C的距离,由此推断∠B是否是直角.这样推断的依据是什么? （2）、如果AB=1.2m,BC=0.9m,那么 只有当点A,C的距离为多少时,∠B才是 直角呢? 勾股定理的逆定理 AC=0.5（负数舍去） 解：当AC2=AB2+BC2时, ∠B才是直角 所以，AC2=1.22+0.92 AC2=1.44+0.81 AC2= 2.25 A B C D 小明想要检测雕塑底座正 面的 AD 边和BC边是否分别垂直 于底边AB,但他随身只带了卷尺. 小明量得AD长是30厘米,AB长是40厘米, BD长是50厘米那么AD边垂直于AB边吗? 为什么？ 所以△ABD是Rt△，AD⊥AB。 因为 AD2+AB2=302+402=2500 BD2=502=2500 所以 AD2+AB2=BD2 解：垂直 类型一、勾股定理与空间问题的结合 1、例:如图，一架梯 子搭在墙上，已知 梯子每两根横木之 间的距离（包括一 根横木的宽在内）， 以及梯子下端到第 一根横木的距离都 是0.5米，梯子下端 A到墙角B的距离是 3米，求墙高。 A B C 变式提高题 一架2.5米长的梯子， 斜立在一竖直的墙 上，这是梯足距离 墙底端0.7米如果梯 子的顶端沿墙下滑 0.4米，那么梯足将 滑动（ ） A、0.9米 B、1.5米 C、0.5米 D、0.8米 D A C B E D 如图，长、宽、高分别是2，2，3的长方体中，一只蚂蚁从顶点A出发沿着正方体的外表面爬到顶点B的最短距离是（ 　）. （A）3 （B ) 4 （C）5 （D）7 A B c 3 2 2 思考并讨论 （1）、蚂蚁是沿长方体的外表面爬行的，所以可把长方体展成怎样的平面图形？ （2）、要想A、B两点间距离最短，蚂蚁应沿怎样的路线爬行？依据是什么？ 空间中的最值问题 3 B 2 2 A C 回顾与反思 1、这节课我们研究了哪些问题？ 2、我们在研究这些问题时，经历了怎样的过程？ 3、通过这个研究过程，你有什么感受和体会？ 学习感悟 通过这节课的学习领悟到，我们要善于把生活中的实际问题要转化到数学模型中来。数学源于生活，又用于生活。 再见 台阶中的最值问题 例１ . 如图，是一个三级台阶，它的每一级的长、宽和 高分别等于5cm，3cm和1cm，A和B是这个台阶的两个 相对的端点，A点上有一只蚂蚁，想到B点去吃可口的食 物.请你想一想，这只蚂蚁从A点出发，沿着台阶面爬到B 点，最短线路是多少？ A B C Ｄ 解: ∵ AB2=AC2+BC2=169, ∴ AB=13. 答:从A点爬到B点，最短线路是13. A B C D 试一试： 在我国古代数学著作《九章算术》 中记载了一道有趣的问题，这个问 题意思是：有一个水池，水面是一 个边长为10尺的正方形，在水池的 中央有一根新生的芦苇，它高出水 面1尺，如果把这根芦苇拉向岸边， 它的顶端恰好到达岸边的水面，问 这个水池的深度和这根芦苇的长度 各是多少？ D A B C 4、如图，小颍同学折叠一个直角三角形 的纸片，使A与B重合，折痕为DE，若已知AC=10cm，BC=6cm,你能求出CE的长吗？ C A B D E 5、如图在△ABC中 AB=4,BC=2,BD=1, CD= ，判断下列结论是否正确，并说明理由 (1) CD ⊥AB; (2) AC⊥BC D A C B 解(1)∵BC2=BD2 +CD2=4 (2)∵AC2=AD2+CD2=12 ∴∠CDB=90° ∴CD⊥AB AC2+BC2=16=AB2 ∴∠ACB=90° ∴AC⊥BC 10、如图，是一个三级台阶，它的每一级的长、宽和高分别等于５５cm，１０cm和６cm，A和B是这个台阶的两个相对的端点，A点上有一只蚂蚁，想到B点去吃可口的食物。请你想一想，这只蚂蚁从A点出发，沿着台阶面爬到B点，最短线路是多少？ B A A B C 11、如图,把长方形纸片ABCD折叠,使顶点A与顶点C重合在一起,EF为折痕。若AB=9,BC=3,试求以折痕EF为边长的正方形面积。 A B C D G F E 探索与提高： 如图所示，现在已测得长方体木块的长3厘米，宽4厘米，高24厘米。一只蜘蛛潜伏在木块的一个顶点A处，一只苍蝇在这个长方体上和蜘蛛相对的顶点B处。 A C D B G F H （1）