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高一英语第一册（下）教材分析 首都师范大学附属密云中学 韩亚松 * * * * * 一 教材与目标 二 教材体例与教法 三 有效教学策略刍议 一 教材与目标 教材形成的上一级指导性文件是教学计划和教学大纲，为了同世界接轨现在叫“课程标准”。它是由教育主管部门下发，可以说是中央精神，学校只有认真贯彻执行。 我国的新一轮教育改革一个亮点就是“一纲多本’也就是说一个课程标准多种教材。今天我们探讨的就是其中的一个版本，简称”人教版“ 我们要把握教材首先就要认识教材的指导思想即课程标准提出的教学目标。 课程标准提出的目标分为5个方面：1。语言技能 2。语言知识 3。情感态度 4。学习策略 5。文化意识。 又下分为4个级别：6级到9级。其中7级是高中阶段必须达到的级别要求。8，9级是为愿意进一步提高英语综合语言运用能力 的高中学生设计的目标。每一级又分为1.语言技能：听、说、读、写、2.语言知识：语音、词组、功能、语法、话题3.情感态度、愿望、动机、信心、民族精神 4学习策略：认知策略、调控策略、资源策略、交际策略 5.文化意识：文化交流 上述5个方面就构成了英语素质即素质教育的要求，其中核心是英语能力，即能力立意。 教材只是从这些目标出发提供的一种载体，一种可视材料，一个文本。学习者通过 和文本对话，同文本的作者对话，同文本中的人物和动物对话，同文本中