江苏沭阳县潼阳中学高中物理 16.3 动量守恒定律教学案 新人教版选修3-5.doc

动量守恒定律 课 题 16．3 动量守恒定律 第 1 课时 计划上课日期： 教学目标 掌握运用动量守恒定律的一般步骤 知道运用动量守恒定律解决问题应注意的问题，并知道运用动量守恒定律解决有关问题的优点。 学会用动量守恒定律分析解决碰撞、爆炸等物体相互作用的问题 教学重难点 运用动量守恒定律的一般步骤、动量守恒定律的应用． 教学流程\内容\板书 关键点拨 加工润色 （一）引入新课 1．动量守恒定律的内容是什么？ 2．分析动量守恒定律成立条件有哪些？ 答：①F合=0（严格条件） ②F内 远大于F外（近似条件） ③某方向上合力为0，在这个方向上成立。 （二）进行新课 1．动量守恒定律与牛顿运动定律 师：给出问题 学生：用牛顿定律自己推导出动量守恒定律的表达式。 （教师巡回指导，及时点拨、提示） 推导过程： 根据牛顿第二定律，碰撞过程中1、2两球的加速度分别是 ， 根据牛顿第三定律，F1、F2等大反响，即F1= - F2 所以 碰撞时两球间的作用时间极短，用表示，则有， 代入并整理得 这就是动量守恒定律的表达式。 （三）课堂小结 教师活动：让学生概括总结本节的内容。请一个同学到黑板上总结，其他同学在笔记本上总结，然后请同学评价黑板上的小结内容。 学生活动：认真总结概括本节内容，并把自己这节课的体会写下来、比较黑板上的小结和自己的小结，看谁的更好，好在什么地方。 点评：总结课堂内容，培养学生概括总结能力。 教师要放开，让学生自己总结所学内容，允许内容的顺序不同，从而构建他们自己的知识框架。 课后补充练习 1．（2002年全国春季高考试题）在高速公路上发生一起交通事故，一辆质量为15000 kg向南行驶的长途客车迎面撞上了一辆质量为3000 kg向北行驶的卡车，碰后两车接在一起，并向南滑行了一段距离后停止.根据测速仪的测定，长途客车碰前以20 m/s的速度行驶，由此可判断卡车碰前的行驶速率为 A．小于10 m/s B．大于10 m/s小于20 m/s C．大于20 m/s小于30 m/sD．大于30 m/s小于40 m/s 2．如图所示，A、B两物体的质量比mA∶mB=3∶2，它们原来静止在平板车C上，A、B间有一根被压缩了的弹簧，A、B与平板车上表面间动摩擦因数相同，地面光滑.当弹簧突然释放后，则有 A．A、B系统动量守恒 B．A、B、C系统动量守恒 C．小车向左运动 D．小车向右运动 1．A 2．BC 3．D 作业 布置 教学 心得 2