江苏沭阳县潼阳中学高中物理 16.4 碰 撞（第1课时）教学案 新人教版选修3-5.doc

碰 撞 课 题 16．4 碰 撞 第 1 课时 计划上课日期： 教学目标 1．认识弹性碰撞与非弹性碰撞，认识对心碰撞与非对心碰撞 2．了解微粒的散射 3．通过体会碰撞中动量守恒、机械能守恒与否，体会动量守恒定律、机械能守恒定律的应用。 4．感受不.同碰撞的区别，培养学生勇于探索的精神。 教学重难点 用动量守恒定律、机械能守恒定律讨论碰撞问题、对各种碰撞问题的理解． 教学流程\内容\板书 关键点拨 加工润色 （一）引入新课 碰撞过程是物体之间相互作用时间非常短暂的一种特殊过程，因而碰撞具有如下特点： 1．碰撞过程中动量守恒． 提问：守恒的原因是什么？（F内F外） 2 3．碰撞过程中，系统的总动能只能不变或减少，不可能增加． 提问：碰撞中，总动能减少最多的情况是什么？（） 1．展示投影片1，内容如下： 如图所示，质量为M的重锤自h高度由静止开始下落，砸到质量为m的木楔上没有弹起，二者一起向下运动．设地层给它们的平均阻力为F，则木楔可进入的深度L是多少？ 组织学生认真读题，并给三分钟时间思考． （1）F做负功使机械能损失，因而解之为 Mg（h+L）+mgL-FL=0 将此结论写在黑板上，然后再组织学生分析物理过程． （2）M做自由落体运动机械能守恒．m不动，直到M开始接触m为止．再下面一个阶段，M与m以共同速度开始向地层内运动．阻力F做负功，系统机械能损失． 提问：第一阶段结束时，M有速度，，而m速度为零。下一阶段开始时，M与m就具有共同速度，即m的速度不为零了，这种变化是如何实现的呢？ 引导学生分析出来，在上述前后两个阶段中间，还有一个短暂的阶段，在这个阶段中，M和m发生了完全非弹性碰撞，这个阶段中，机械能（） （3） 第一阶段，对重锤有： 第二阶段，对重锤及木楔有 Mv+0=（M+m） 第三阶段，对重锤及木楔有 （4） 2．展示投影片2，其内容如下： 如图所示，在光滑水平地面上，质量为M的滑块上用轻杆及轻绳悬吊质量为m的小球，此装置一起以速度v0向右滑动．另一质量也为M的滑块静止于上述装置的右侧．当两滑块相撞后，便粘在一起向右运动，则小球此时的运动速度是多少？ 组织学生认真读题，并给三分钟思考时间． （1）v，则有 （M+m）v0+0（2M+m）v （2） 作业 布置 教学 心得 2