（新课标）高中生物 第四章 生物的变异 4.2 生物变异在生产上的应用教学设计 浙科版必修2.docVIP

第二节 生物变异在生产上的应用 一、教学目标 （1）知识目标：用自己的语言解释杂交育种、诱变育种和单倍体育种等基本概念。 （2）能力目标：通过分析评价各种育种方式或技术的优劣活动，培养学生的分析问题能力及表达交流能力。能尝试书写杂交育种的遗传图谱。 （3）情感态度与价值观目标：认识生物科学的价值，培养质疑、求实、创新的科学精神和科学态度。 二、教学重难点： 1、重点：（1）各种育种方法和技术的遗传学原理分析； （2）各种育种方式和技术的优劣比较。 2、难点：杂交育种和诱变育种的优点和局限性；用遗传图解表示各种育种过程。 三、教学过程 导入： ［问题情景］ 有位农场主，他有这样两个大棚果园，一个里面种的番茄是黄果肉的，另一个是红果肉的品种。红果肉的番茄呢，比较受消费者的喜爱，但是它很容易感染疾病；黄果肉的虽然具有较强的抗病能力，但是一般人们还是比较喜欢红番茄。如何能够得到既抗病的又是红果肉的番茄呢，请问：你们有哪些方法帮他解决这个问题？ ［学生活动］用遗传图解的方法写出育种方案，展示交流并相互评价。 ［教师归纳］与学生共同纠正遗传图解中存在的问题，并展示参考方案： （一）杂交育种： P 易感病、红果肉 × 抗病、黄果肉 SSRR ssrr F1 易感病