教育教学论文在幼儿园五大领域教学中合理运用多媒体技术.docVIP

附件1: “湖北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践”征文 评选活动暨第五届全国中小学教师信息技术与教育 创新论文大赛湖北选拔赛作品登记表 姓 名 陶华瑶 性别 女 教龄 18年 年龄 78.9 E-mail 职 称 小学高级 办公电话 手机号码 通讯地址 邮编 征文类别 论文 网上注册号 学科 出版意向 专著□ 电子杂志□ 学术刊物□ 增刊□ 不同意□ 参赛调查 2008□ 2009□ 2010□ 2011□ 2012□ 2013□ （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 在幼儿园五大领域教学中合理运用多媒体技术 摘 要 幼儿园的五大领域主体课程是国家教育部规划的重点课题之一，合理运用多媒体技术，能够在幼儿园五大领域的教学中，直接生动表现出教学内容，能加强教师与幼儿之间的交流与互动，体现出教师、多媒体、幼儿之间的相互作用，能提高幼儿的综合能力。同时，合理运用多媒体技术能够突破重点、化解难点，增强趣味性，调动积极性，使幼儿在乐中求知，在趣中增智，在美中陶冶情操。 关键词 多媒体技术 五大领域 合理运用 注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。 ②网上注册号必填。 在幼儿园五大领域教学中合理运用多媒体技术 应城市实验幼儿园 陶华瑶 摘要：2005年，在国家信息技术交流大会上，国家教育部十五重点规划课题明确指出：将信息技术运用在幼儿园的游戏与课程之中。 《纲要》指出：我们要让幼儿知道必要的安全保健常识。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。我的心情我做主跟随音乐表演《表情歌》引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。观看多媒体课件仔细观察他们到底遇到了什么事情，心情怎么样了解不同的情绪。玩传心包游戏，爱心包中抽出一张表情卡，鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情经历，并用语言或动作表达心情特征操作活动：给心情配色。请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡，并说出配色的原因。观看多媒体课件引导幼儿去理解心情不好时不能对同伴发脾气，否则就会影响别人的情绪体察他人心情，学会宽容。培养开朗的性格和乐观的情绪敲锣打鼓吹喇叭、抬花轿跳舞劈里啪啦、劈里啪啦嘣叭鞭炮老猫说恭喜一口一个全吃掉 如：大班散文欣赏《听雨》，由于幼儿对文中诗的语言理解不深，而目标中要幼儿感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情小雨和树叶玩耍小雨在屋顶上翻跟斗小雨轻轻地钻进花朵上花蕊里小雨拍着窗玻璃在跟自己打招呼叮叮叮滋滋滋嗒嗒嗒幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。传统的幼儿园社会教学中，教师进行的大多是，幼儿死记硬背，其结果致使幼儿产生厌烦，甚至丧失学习的自信心和积极性。而多媒体技术以其多样性、新颖性、艺术性、可操作性和创造性等特点，通过动态的画面和音响刺激，将教学信息转化为鲜明的视听形象展示在幼儿面前，使社会教学活动更生动形象，富有感染力，有效地激发了幼儿的学习兴趣。了解警察解放军、交警保安、消防员等职业的特点，了解他们的工作与人们的关系警察、解放军交警、消防员、保安他们都是我们国家的安全卫士，是保护国家和我们安全的人，他们是可敬、可爱的我们身边虽然有安全卫士保护，但我们在遇到危险的时候也要知道一些解决的办法，学会保护自己增强的自我保护意识如社会活动“美丽家园”中“感知新貌，萌发爱家乡的情感”这个环节比较抽象，有一定的难度，而幼儿的认知发展特点告诉我们：幼儿对事物的认识、理解都是以具体的形象感知、思维来获取。如果没有直接的观察对象，无论教师怎样启发诱导，都是无法让幼儿想象和思考的，更谈不上进行理解了，学习的主动性、积极性更无从谈起。借助于多媒体课件，新貌以录像形式跃然于大屏幕上，配以欢快的音乐、简洁明了的解说，使幼儿如身临其境，对新貌产生了浓厚兴趣，能积极运用视听说多种感官主动参与活动，加深了对美丽家园新面貌新形势的理解，同时利于幼儿展开丰富的联想：我们美丽的家园——道路宽敞了，美化绿化了，到处是生机勃勃的情景……我们爱美丽的家乡，作为其中的一份子，我们感到很自豪，我们也想为也愿为家乡做些力所能及的事，来表达自己对家乡的热爱。多媒体的图像、声音和色彩的巧妙运用，能引导幼儿思维，矫正幼儿的认知行为，调动幼儿的主动思考与探究的积极性、主动性，在轻松自由的教学氛围中不断提高观察事物、分析事物和解决问题的能力。而且幼儿的社会认知、社会情感、社会行为得以协同发展。为每个幼儿都能运用多种感官、