教学文章的撰写、投稿技巧与真假杂志的辨别.pptVIP

撰写教学文章的经历    JIAOXUE WENZHANG Zhuanxie Yu Tougaojiqiao Ji Qikan Zhenwei Bianbie  教学文章 撰写与投稿技巧及期刊真伪辨别  一、文章撰写的经历与思考 Wenzhang Zhuanxie De Jingli yu Sikao  （一）影响与触动—我是如何想到写文章的 1.一个教务主任的话 2.两位同行的影响 3.一个老教研员的带动 4.心灵深处的触动 ——撰写教学文章的经历与思考 （二）尝试与动手——几个第一次 1．第一次开始动笔 2．第一次尝试文章的结构 3．第一次获奖的经历 4．第一次发表的经历 ——撰写教学文章的经历与思考 ——撰写教学文章的经历与思考 （1）从发生在身边的教学生活现象着手 ■学生学习前滚翻的启示 ■我为什么要跑得慢 ■一位校长的关于和学生谈话的要求——说是为了服 ■ 可以取两个老婆吗？——价值观混乱给我们教育提出挑战，进而引发道德说教 的问题出 ■和孩子一起打台球的感受——体验成功对孩子的重要 ■教育从娃娃抓起？——排队？红灯？足球？“应该打！应该打？不能打！应该打 老师了” ——撰写教学文章的经历与思考 ——撰写教学文章的经历与思考 （3）怎么阅读？ ①为什么要阅读？ 杜甫：“读书破万卷，下笔如有神”； 孙洙：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟” ？：“读书百遍，而义自现” ②怎么阅读？ 1）“读一本好书就好象和高尚的人进行对话” 不博学则孤陋寡闻，但学而不精又容易浮泛、空洞。 古人唐彪说“凡读文贪多者必不能深造，能深造者必不贪多，此理当深悟也。” 教育家叶圣陶说：“阅读是吸收，协作是倾吐，倾吐是否完全合于法度，显然与吸收有密切的关系。”还说“阅读和写作是一贯的，阅读得其法，阅读程度提高了，写作程度没有不提高的。” 2）阅读和记录相结合 ——撰写教学文章的经历与思考 3．写教学文章的几点小建议 （1）了解教学文章的类型？ ◆经验总结型 一般字数不多，如《“五步教学法”在体育教学中的运用》、《让备课的效果在协作互动中生成》 ◆案例分析型、感悟、反思型 一般字数要求不多 ◆调查报告型 ◆一般以现象分析，如《那节课，我感受到了学生的爱》、《伤害，在无意中发生》等 ◆理论研究型 字数较多，论述全面， 如《论生命视角的大体育教育观》、《德育教育情景的模拟和真实性的冲突之教学效果》 、《基于自主学习的体育教学模式的探索》等。 ——撰写教学文章的经历与思考 （2）写文章应该注意的几个环节 ◆选题：要准，要体现新意，是门户，内容切记肤泛。 ◆题目和文章内容要在动态中去完成 ◆根据写什么样的文章具体查阅和运用，一是直接引用，起到画龙点睛的作用，二是套用性的，即把别人思想进行整合运用到自己的文章中。比如，“生命体育的理论探索与实践构思”的背景、应用等。 ◆语言文字的加工：反复阅读与修改，没有模糊，语言流畅。“文章初脱稿的时候，弊病多不能自觉……” ◆开始写文章注意什么？——关于文章模仿问题 古人 认为：“模拟者，古人用功之法。”熟读了某人的文章，自然会受到熏陶影响，写出的文章多少有别人文章的影子。朱熹说：“读得韩文熟，便做出韩文的文字，读得苏文熟，便做出苏文的文字。”“师其神”而不“师其貌”，“师其意”而不“师其辞”最为文之真诀。 二、文章的投稿与评奖 Wenzhang De Tougao Yu Pingjiang 文章的投稿与评奖 （一）如何投稿？ １．了