第一课走进汉语的世界.doc

第一课 走进汉语的世界 【教学目标】 ⑴ 了解汉语区别于其他语言的主要特点。 ⑵ 了解汉语从古到今的演变，古代汉语与现代汉语的主要区别。 ⑶ 明确普通话的定义，了解普通话与方言的区别与联系。学好普通话。 【教学重难点】 ⑴ 了解现代汉语的特点。（重点） ⑵ 古代汉语与现代汉语的差别。（难点） 【教学过程】 第一节 美丽而奇妙的语言——认识汉语 【教学目标】 ⑴ 了解汉语区别于其他语言的主要特点，认识汉语的美丽与奇妙之处。（难点） ⑵ 掌握本书的学习方法与意义，树立热爱母语、用好母语的意识。（重点） 【教学过程及步骤】 一、导入新课 1.汉语的美丽和奇妙 汉语是我们中华民族最主要的语言，也是全世界最美丽而奇妙的语言。台湾著名诗人余光中先生曾经说过一句话：“英语充其量只是我们了解世界的工具，汉语才是我们真正的根。” 近年来，随着中国经济实力的不断提升，汉语日益受到各国的重视。面对海外持续升温的汉语热，我们有什么理由不学好、用好汉语，把以汉语为载体的中华文明发扬光大呢？今天，就让我们一起走进博大精深的汉语世界，去品味她的美丽，领会她的神奇。 【●请学生当堂讨论发言，你认为汉语美在何处？妙在哪里？讨论后归纳。】 ⑴ 汉字是世界上唯一还“活着”的最古老的文字。 古老的苏美尔人的楔形文字和埃及的象形文字消亡后，沿用了数千年的汉字便成为世界上至今仍在使用的最古老的文字，可谓源远流长。汉字是由甲骨文演变而来的，早在殷商时期，甲骨文就已经是一套完整的汉字体系了。 ⑵ 汉语之美，美在其形，美在其音，美在其意。 汉字横平竖直，结构匀称，书法作品变化无穷，摇曳多姿。汉语四声分明，平仄相间，音韵和谐，诗词曲赋美不胜收。汉字浓缩了中国几千年文化精髓，言简意赅，表意丰富，讲究修辞，一个汉字里面就可能蕴藏着一句话或一个故事。 比如见到“年”字，就会让我们联想到凶残的年兽，驱魔的鞭炮，以及家人团聚的喜庆，年华易逝的慨叹。“窈窕淑女，君子好逑”、“大漠孤烟直，长河落日圆”，中国古典诗词中对词语运用的凝练、传神及其表达出的意境之美令人叹为观止。 ⑶ 汉语可以随意组合成不同的意思。 中国的语言很奇妙。就像一组积木能够搭出千变万化的形状一样，中国语言可以随意组合成表达不同的意思。比如“我不是一个随便的人”（或：我是一个不随便的人），将这句话重新组合，可以变成“我一随便不是个人”，意思竟然大相径庭；再如“不可随处小便”只是一条告示，重新排列后，就变成了一条警世箴言“小处不可随便”。 再如中国特有的回文诗与回文对联，“客上天然居，居然天上客”。它既可顺读，又可倒读，将汉字遣词造句的独特奇妙之处发挥的淋漓尽致！还有我们生活中经常见到的猜灯谜游戏、成语接龙、歇后语、对对子等等，无不体现着汉语的神奇。 【练习】请看杜牧诗《清明》。这首诗可以说是家喻户晓的了。曾有好事者对这首诗进行改编,有人把它改成五言绝句，有人把它改成词，有人把它改成一出短剧。你知道怎么改吗? 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 （1）有人认为这首诗还不够精炼，应该删去一些词句，把它改成了五言绝句： 清明时节雨，行人欲断魂。酒家何处有？遥指杏花村。 改者认为：既然是“清明时节雨”，自然是“纷纷”然，不说自明；行人不在路上，又在何处？故“路上”亦属多余。“借问”二字去掉，不影响句意；“遥指”者也不必是“牧童”，比如“村姑”又有何妨？改得有无道理，这里不去谈它；有趣的是诗中每句都去掉了两个字，由七言绝句变成了五言绝句，也很自然。 （2）有人将这首诗变为一首词。请看： 清明时节雨，纷纷路上行人。欲断魂。借问酒家何处？有牧童遥指，杏花村。 相同的字，构造出不同的句子，表达出相同的意境。 （3）有人将这首诗加上一些标点符号，改编成了一出短剧： （清明时节。雨纷纷。路上。） 行人：（欲断魂）借问酒家何处有？ 牧童：（遥指）杏花村。 还是原诗的字，但加上了标点符号以后，就变成有时间、地点、环境、人物、动作、对话、语气的戏剧片段了。 讲解：汉语真是奇妙！这种游戏只有汉语可以“玩”，西方语言绝作不出这种游戏的。原因何在？就在于汉语没有形态，词与词之间的关系没有形态管着，汉语的词不论在词典中或在句子里，也不论在句子的什么位置上，读法和写法都是一样的。因而句法关系灵活多变，形成了一种生动活泼的品格。 2. 为什么要学习本书？ 学习的意义：一则规范我们的语言，二则更好地应对高考，三则更好地继承中华传统文化。 学习的方法：学以致用，讲练结合，备战高考。（实用性，趣味性） 3.中外语言的差别 ⑴ 语言三要素： 语言是一定语音和一定语义的结合体，是作为社会交际工具的符号系统，是人类最重要的交际工具。语音、词汇和语法构成语言的“三要素”。其中语音是语言的物质形式，词汇是负载语句内容的基本材料，语法是语言