第五册第1单元教学设计.docVIP

课 题 培养良好的学习习惯5 课时 1 总课时 1 教 学 目 标 指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。 教 学 重 点 了解写钢笔字的基本要求 教 学 难 点 培养学生正确书写钢笔字的方法 教 学 准 备 教学挂图。 教 学 过 程 备 注 一、引入新课 同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？”钢笔”。大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。（教师讲解钢笔的组成。） 二、引导写字姿势和握笔姿势教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？ 1．观察第一页插图。 A.小学生上课时是怎样写钢笔字的？ 引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。 B.学生自己模仿，握笔坐姿，教师观察。以插图为范本指导纠正。 C.教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。 2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪些写得好？ 学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。 过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？ 教 学 过 程 备 注 3.看第三页六幅小图。 A.你对钢笔的保护了解了什么？ 教师小结。 B.我们对这个小伙伴想说点什么吗？ 学生练习。 1、学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字。 2、教师巡视指导 三、学写钢笔字。 教师巡视，学生练写。 教 学 反 思 课 题 培养良好的学习习惯5 课时 2 总课时 2 教 学 目 标 指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。 教 学 重 点 了解写毛笔字的基本要求 教 学 难 点 培养学生正确书写毛笔字的方法 教 学 准 备 教学挂图。 教 学 过 程 备 注 一、指导看图1．上图图上是谁，他们在干什么？ 2．左下图 图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。请班上有基础的小”书法家”，示范姿势。 3．右下图小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，在把纸铺平开使 写毛笔？ 4.教师小结：同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。 教 学 过 程 备 注 二、欣赏作品1.欣赏第6页上图学生的书法作品。 2．你平时都在什么地方看到书法作品？ 你看后都有什么感想？ 小组内说，指名全班说。 3、你知道有哪些书法家？过渡：我们班也有小书法家，展示作品。 4、现场写字，生轮流参观，激发兴趣，自己动笔写。 教师总结： 今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴，希望大家和它们好好相处，善于用它们。相信大家一定能用它们写出最优美的汉字。 教 学 反 思 课 题 1、让我们荡起双桨 课时 1 总课时 3 教 学 目 标 1、阅读课文，感受新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。 2、学会课文中的10个生字，理解课文中词语的意思，并能流利朗读课文。 教 学 重 点 学会课文中的10个生字。 教 学 难 点 流利朗读课文。 教 学 准 备 小黑板。 教 学 过 程 备 注 一、启发谈话，揭示课题： 1.今天我们来学习一首诗，《让我们荡起双桨》作者乔羽写的是我们少年儿童 在公园划船的欢乐情景。 2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。 二、范读课文，学习课文中的生字。 1、指导看图。 完成以下问题： ①．水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？ ②．范读课文。 ③．学生读课文，理解课文内容 ④．学习课文的部分生字。 三、学习课文第一小节。 1.指导学生读课文。 （联系句子理解“环绕”、”“飘荡”、“凉爽”等词义。 ） 2.出示句子。（想象、看图、画面有些什么？） “水面上………” “小船………” “四周…………” “我们………” 3.提问，这一小节主要写了哪些景物。 （从课文中找出：小船、白塔、绿树、红墙 ） 教 学 过 程 备 注 四、 学习课文第二段： 1、指名学生朗读第二段。 ① 提问 这一段又描写哪些景物？ ② 课文中“红领巾迎着太阳”一句