陕西省安康市石泉县池河镇九年级数学上册 23.2.1 中心对称教案3 （新版）新人教版.docVIP

中心对称 一、教材 分析 “中心对称”和下一节“中心对称图形”是初中数学教学中的一项重要内容，它与轴对称和轴对称图形有着紧密的联系和区别，同时与图形的三种变换（平移、翻折、旋转）中的“旋转”有着不可分割的联系。实际生活中也随处可见中心对称的应用。通过对这一节课的学习，可以完善初中对“对称图形”的知识讲授，并为前面平行四边形的学习做必要的补充。 二、学情 分析 学生在学习本课之前已经学过了旋转，这节课是旋转的特殊情况，是旋转知识的继续，学生已经积累了一定的变换思想，学好这节课将为后面的图案设计和今后生活中的图形设计打下基础。其次，九年级学生已经有了一定的观察、抽象、分析、和概括能力，这是本节课开展探究活动的有利因素。学生乐于亲身经历，在体验和探究中去学习。只是学生的探究能力、归纳概括能力仍相对薄弱，学习过程中，可能有一部分学生探究活动受阻，教师要适时加以点拨和指导 三、教学 目标 理解中心对称的概念会用这些概念解决一些问题； 掌握中心对称的两条基本性质并能正确表述； 会画一个图形关于某一点中心对称的对称图形。 四、教学重点难点 重点 ①利用中心对称、对称中心、关于中心对称点的概念解决一些问题。 ②中心对称的两条基本性质及其运用。 难点 中心对称的性质及利用以上性质进行作图。 五、教学过程设计 一：复习轴对称的概念 1.学生观察课件中两组图片 观察： 如图1把其中