胡冬清--蝙蝠和雷达.docVIP

美佛儿学校自主发展型五环大课堂语文学道 班级： 姓名： 编号： 日期: 编制人：四年级语文组 自学促能力形成！展示让魅力飞扬！ 课题：11《蝙蝠与雷达》（第一课时） 【自研课导学】 晨读课:（30分钟）目标：1.认识7个生字，会写12个生字。（要求记住字形，会注音，会组几个词）2.能真确读写音“蝙蝠，清明，捕捉，飞蛾，蚊子，避开，敏锐，铃铛，苍蝇，揭开，推进，阻碍，荧光屏，横七竖八。朗读课文，读正确字音。 （8 自研自探环节 合作探究环节 提升质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 互动策略 展示预案 随堂笔记 内容学法时间 内容、形式、时间 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、学生展示生字（每组派人把生字展示在黑板上 ，并注音。各组互相纠错。加减分。学生自愿交流记字的方法。）各组学生展示生词并注音（比速度，比正确率，纠错。加减分）A 、两人小对子： 检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。 预时2分钟B、五人互助组： 小组长主持，深入探讨：（预时4分钟）C、十人共同体： 抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。 预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。（预时8分钟）单元一；课文朗读 1、正确流利地朗读自己喜爱的段落,并说一说自己喜爱的原因. (可个人读 挑战读 齐读------) 单元二；单元三；课文主要讲述了科学家通过 解开了蝙蝠 秘密，并从中受到启上 ，解决了飞机的问题。 生自由解释：雷达，超声波，仿生 三、朗读课文，归纳大意 1、自由朗读课文，读准字音，难读的句子多读几遍。 2、、同桌轮流读课文，互相评价，互相指导 3、课文主要讲什么？用自己的话说一说。并完成随堂笔记三 【训练课导学 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 一、我能根据拼音写出汉字。　　biān? fú?????????? b? zhuō????????? jiē??? kāi?????? ??mǐn?? ruì　　(????? )??????????( ???? )?????? (??? ??? )??????? (?? ???? )　　bì?? kāi?????? yíng guāng píng?????? zhàng? ài? wù????? líng dāng　　(????? )?????? (?????????? ? )?????? (??? ???????? )????? (? ????? ) 二、我能比一比再分别组词。　　偏(????? )?? 幅(????? )?? 哺(????? )?? 饿(????? ) 　　蝙(????? )?? 蝠(????? )?? 捕(????? )?? 蛾(????? )　　僻(????? )?? 挡(????? )?? 蝎(????? )?? 营(????? )　　避(????? )?? 铛(????? )?? 揭(????? )?? 萤(??? ?? ) ·发展题 （相信你能行！） 三、我能读一读，把字换成同义词。　　1.人们从蝙蝠身上得到了启示。(????? )　　2.即使一根极细的电线，蝙蝠也能灵巧地避开。(????? )　　3.科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。(????? )　　4.驾驶员从雷达的荧光屏上，能清楚地看到前方有没有障碍物。（）　四、我能选择合适的关联词语造句。　A 即使……也?????? B 一边……一边?? C? ……所以……? D…….无论…….　1.夜里，蝙蝠(????? )怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞。　2. (???? ? )一根极细的电线，它(????? )能灵巧地避开。　3.他(????? )飞，(????? )从嘴里发出一种声音。　4.驾驶员从雷达荧光屏上能够看清楚前方有没有障碍物，(????? )飞机在夜里飞行也十分安全。1.朗读课文，把握课文每自然段内容与要点.认真默读第4、5自然段，填写.理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠夜间飞行之间的联系，激发热爱科学，乐于观察，探索的兴趣自研自探环节 合作探究环节 提升质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 互动策略 展示预案 随堂笔记 内容、学法、时间 内容、形式、时间 内容、方式