行护蛋一节课的体验.docVIP

行护蛋一节课的体验，要完成跑步、扫地、做操等动作，感受护蛋的艰辛。 二、 活动结束后，以文字或绘画的形式记录活动的过程和感受。 三、 分享评比：我的护蛋故事 引导学生感受呵护生命需要关爱和责任，体会生命成长的不易，感悟父母养育自己的艰辛，学会感恩。 教学反思：生命有脆弱的一面，因此生命需要呵护，而呵护生命需要爱和责任。本课以“我的鸡蛋宝宝”为切入点，学生在与鸡蛋宝宝的亲密接触中初步感受生命的脆弱，初步体会父母养育自己的艰辛，认识到呵护生命需要爱和责任，懂得感恩父母。 信息反馈： 4、独自在家 一、教学目标 知识与能力： 1、使学生能充分认识到独自在家时可能遇到的危险。 2、使学生学会冷静、机智、合理地应对入室盗抢等不法犯罪行为。 过程与方法： 让学生看图并联系生活实际学习本课。 情感态度价值观： 提高学生保护自我人生安全的能力。 二、教学重、难点 使学生学会冷静、机智、合理地应对入室盗抢等不发犯罪行为。 三、教学准备：课件 四、课时安排：2课时 五、教学过程 第一课时 一、 看图说话 二、 议一议： 1、 室内小男孩为什么会发出哈哈声？ 2、 室外来了什么人,他准备干什么，小男孩知道吗？ 引导学生意识到独自在家的时候可能会存在入室盗抢的危险。 三、 说一说： 1、 独自在家的时候可能还会遇到哪些危险呢？ 2、 全班汇报 四、 独自在家时，为了防止危险，该怎样做呢？ 1、 看课文插图，说说他们在做什么，谁做的对？ 2、 同桌议一议：独自在家时首先应做好那些事情？不能做哪些事情？ 3、 看插图说说：有电话打来或有人敲门时应该怎么办？除了书上的办法？还有其他办法吗？ 4、 当坏人已经入室或准备强行闯入时该怎么办？看图说说，再结合自己说说其他办法。 5、 老师给与适当的评价。 第二课时 一、 学生分组表演独自在家时遇到陌生人敲门来访的情形，该怎样做才正确，教师及时给与肯定。 二、 现场表演“打110报警电话”，比比谁最会打110报警电话。 三、 课外调查活动：问问哪些邻居经常在家，特别要记住他们家的电话号码。提醒学生要保护隐私，不能在全班或公众场合随便透露邻居的电话号码。 教学反思：随着生活节奏的加快，大人忙于上班、外出，孩子独自在家的时间越来越多，这时有的不法分子便乘虚而入，利用各种欺骗手段实施犯罪。强化儿童独自在家时可能会遇到危险的意识，教育了儿童学会巧妙地保护自己的人身安全。 信息反馈： 5.家中如何避震 一、教学目标 知识与技能： 1、让学生能充分意识到在家中可能遇到发生地震的危险 过程与方法： 使学生了解并掌握在家中合理逼震的方法 情感态度与价值观： 提高学生保护自我人身安全的能力 二、教学重、难点 让学生学会冷静、合理地躲避发生在家中的地震灾难 三、教学准备 课件及相关图片 四、课时划分 两课时 五、教学过程 第一课时 教材插图中小床的剧烈摇晃以及床下小孩“啊，地震了！”的呼喊，展示了人在家中突然发生地震时的场景，随即卡通小熊猫提出：“如果地震发生时，你正好在家，该怎么办？”学生虽然经历了“5.12”汶川地震，但由于当时绝大部分学生在学校，没有独自在家避险的经验，所以可以直接用小熊猫提出的问题引入本课教学。 考虑城乡各自的实际情况，教材将学生的家庭住所分为楼房与平房两大类，分别讲述家中避震的常识。根据教学内容，结合学生实际，建议本部分内容的教学以教师讲述为主。 地震发生时，对于家住楼房的学生，“小博士”提出“就近找安全地方躲起来”的逼震方法，以“家住楼房的同学，注意护住头部，最好找下面这些地方躲起来”概括出家中躲避地震的要领：护住头部和找安全的地方。 教材以四福插图展现了小朋友护头躲在家中可以避震的地方的场景：房间内承重墙墙角、狭小的卫生间、结实的写字台下面、低矮的家具旁。意在告诉学生，当地震发生时，躲避到这些地方的做法是正确的。 教学时，教师除讲述外，还可以组织学生开展以下活动： 说一说，家中有没有结实的写字台和低矮的家具可以躲避地震。 找一找，教室内哪里是承重墙的墙角。自己的家里哪里是承重墙，应该躲避在哪个位置。 演一演，怎样护头躲在墙角或低矮的家具旁（可以讲台或课桌为例） 对于学生的回答、表演，教师要及时给予点评，肯定其合理之处，纠正不正确的做法。 第二课时 地震发生时，对于家住平房的学生，教材展示了一幅小孩在大