ian《三顾茅庐》(苏教版四年级语文下册)课件.pptVIP

《水浒传》 吴承恩 《三国演义》 曹雪芹  《西游记》 施耐庵 《红楼梦》 罗贯中 刘 备 诸葛亮 张 飞 关 羽 三 顾 茅 庐 顾： 回头看，泛指看。 照管，注意。 拜访。 照顾 三顾茅庐 回顾 自读课文，整体感知 组内合作要求: （1）借助拼音读准生字，划出词语，理解词语的意思。有不懂的提出来。 （2）小组内按喜欢的方式?读顺课文。 （3）思考：为什么要三顾茅庐？三顾茅庐的结果怎样呢？ 半晌 群雄纷争 三分天下 茅塞顿开 蜿蜒起伏 疏疏朗朗 清澈见底 青翠欲滴 秀丽宜人 潺潺溪流 他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。 课题虽叫“三顾茅庐”，但文中实际只重点写了第三次，前两次都很简单提了一下，课文怎么交待的呢？请同学们自由读第一自然段，说说从这段中你知道些什么。 从这段中我知道刘备拜访诸葛亮的原因。 补充知识： 东汉末年，豪强四起，群雄割据。有董卓、吕布、袁绍、袁术、曹操、孙权等，他们之间常常发生战争，百姓是苦不堪言呀。刘备见此，决心振兴汉室，救百姓于水深火热之中。第一次：他听说诸葛亮是个了不起的大才，于是在一个秋天，他和他的两兄弟去拜访诸葛亮，可没有见到，便给童子留个口信：“刘备来拜访过诸葛亮。”第二次：到了隆冬腊月，刘备又决定去拜访诸葛亮，他俩兄弟不愿意：“这个诸葛亮有什么了不起的，充其量一介村夫，还劳大哥亲自去吗？”刘备仍然亲自前去，但仍没见着。 　　同桌合作学习第二段，画出张飞和刘备的对话，分角色读一读。 张飞：这次用不着大哥亲自去。他如果不来，　我只要用一根麻绳就把他捆来了！ 刘备：你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！ 自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。 （1）离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。 从这句话中你能体会到什么？ 用“……还有……就……”说一句话。 自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。 （2）到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。 从“轻轻”一词可以说明什么问题呢？ 读一读 自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。 （3）刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。 画出这句中描写刘备动作的词语。 从这些词语中你可以体会到什么？ 自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。 （4）等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。 读一读，说说你读懂了什么。 自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。 想一想： 从“快步”一词你可以体会到什么？ （5）刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。 　　文中是如何描写诸葛亮的住所呢？用“——”画下来。 他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林，疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。 诸葛亮人称“卧龙”，课文是怎样写他的雄才大略的呢？ 诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下，最后取胜的策略。 刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。 1.“茅塞顿开”是什么意思？ 2.这里的“云雾”、“青天”分别指什么？ 你觉得刘备和诸葛亮的关系怎样？你是从哪儿看出来的？ 刘备和诸葛亮非常亲密。 诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。 读一读 最后，刘备对关羽、张飞说了一句什么话呢？找出来读一读。 我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！ 1.读一读这句话。 2.这句话中是用什么来比喻什么？为什么这么说？ 刘备、诸葛亮是什么样的人？作者是从哪些方面写出人物的特点的，读一读有关的语句。 三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争，反映了三国时代各类社会矛盾的渗透与转化，概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批