ian《丑小鸭》说课课件.pptVIP

说教材 《丑小鸭》是新课标人教版语文七年级下册第一单元的一篇自读课文。 《丑小鸭》是丹麦作家安徒生的作品，是一篇自传体式的童话。作品记录了一只丑小鸭的成长历程：他从出生以来就处处受嘲讽，处处受排挤，但是它不绝望，不沉沦，经过自己的努力奋斗，最终变成了一只美丽高贵的天鹅。这个故事告诉我们：命运本无轨迹，只要保持心中那份恒久的梦想，并为之努力奋斗，终将会迎来成功的美好时刻。 教学目标 了解丑小鸭的遭遇，理清课文线索。 2．理解丑小鸭形象内涵，培养积极向上的人 生态度。 3．认识作品的自传色彩，培养对文学作品的欣赏能力。  说教法 新课标强调 “语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。” 据此，在本课教学中，我采用“听、说、读、写”四管齐下的方式，引领学生循序渐进，由表及里地理解课文，挖掘其深刻内涵，并以网络多媒体为辅助手段。 说学法 新课标指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。” 据此，让学生采用合作式的，自主式的学习方法。 课前，以小组为单位了解作者，完成生字词的预习。 课上，在老师创设的情境下，调动各感官，自主投 入“听、说、读、写”各个学习环节。 课后，以小组为单位，选读安徒生的另外一篇童话 作品，完成读书报告。 说过程 （一）媒体导入，引进课题 （二）听故事，理线索 播放《丑小鸭》故事。让学生一边听，一边记下“丑小鸭流浪的地点是哪几个？” （为理清课文线索，复述主要情节作好准备。） 沼泽地——老太婆家——灌木林里 ——老农夫家——大花园里 （三）说感受，谈理由 请学生自由说说“你喜欢这只丑小鸭吗？为什么？” （尊重学生读文本的第一感受，使学生与作品的主人公再次拉近离。） （四）读重点，辨美丑 提出问题“丑小鸭到底丑，还是不丑呢？”请同学们自读文本，从中找出支持你观点的重点句子。 “丑”——样子丑（按鸭子的标准） ——没本事（按雄猫和母鸡的标准） “美”——心地善良 ——有理想 ——勇敢执着 （五）写思考，悟内涵 文中有一句话“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。” 请同学们思考： “一只天鹅蛋就一定能变成一只美丽的天鹅吗？” 老师小结：天鹅蛋只是变成天 鹅的基础。但是从一只天 鹅蛋到一只美丽的天鹅， 中间是一个成长的过程， 这个过程就是一个追求梦 想，不屈不挠，努力奋斗 的过程。 假如你是一只天鹅蛋，你会变成一只美丽高贵的天鹅吗？ （六）引入作者介绍，认识作品自传色彩 生活本身 就是童话。 （七）布置作业 学生以小组为单位，课后选读安徒生的另外一篇童话作品，完成读书报告。 报告题目 作品名称 作者 作品概要 专题内容 总 结 一、以学定教 二、创设情境，激发兴趣 三、最好的教育是适合学生 能力的教育 谢谢