ian夜莺的歌声第二课时课件.pptVIP

在回答德国军官的问话时，“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！” 回答德国军官的盘问，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了!野兽来了! ’ ——就都跑了。” 思考： 找出小男孩回答德国兵的话，想想是什么意思？说明了什么？ 小男孩在敌人不知不觉中，用这些话来戏弄敌人，这些野兽都是指敌人，说明他是个沉着机智的孩子。体现了小夜莺的机智和对敌人的憎恨。 “谁教你这样吹哨子的？” “我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。” “村子里就剩下你一个人了吗？” “怎么会就剩下一个？这里有麻雀 、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” “你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。” “人哪？战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。” “呶，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？那个村子大概是叫这个名字吧？” “怎么会不认识！我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！” “好啦，好啦，带我们去吧。要是你带路带得对，我就把这个小东西送给你。要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。听懂了吗？” 这部分写了小夜莺引诱德国兵，并主动和敌人接近，巧妙地回答德国军官的盘问，让敌人取得对他的信任，让他带路。 小结 思考：在给德国兵带路途中，小男孩有哪些言行？你从中体会到什么？ “我和叔叔经常到磨坊那儿的堤坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！” 男孩再次用“狗鱼”婉转的骂了敌人，更体现了“小夜莺”对敌人的痛恨。 小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。 在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。 “你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇、还有洋蘑菇。” 小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答问话时就打岔说别的，也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈。 思考：游击队员是怎样知道敌人的情况的？这说明了什么？ 游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪，由此可以想到，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人，所以，课文开头他坐在河边也不是偶然的。 思考：课文的开头和结尾都写了夜莺的歌声，说说开头和结尾有什么联系？ 课文的开头和结尾是相互照应，首尾连贯的。（即首尾呼应）都是说小男孩在发出夜莺的歌声，以便配合游击队歼灭敌人。这样更加突出了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。 德寇被歼灭了,小夜莺和游击队 员带着胜利的喜悦向村子里走 去,路上 总结课文 1.课题为什么叫“夜莺的歌声”？ 2.读了这篇课文后，小夜莺给你留下了怎样的印象？或者你喜欢、佩服小夜莺什么？ 包含两个意思： 一是孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵； 二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的。 机智、勇敢、热爱祖国。是个小英雄。 夜莺的歌声， 是战斗响起的号声； 夜莺的歌声， 是传递情报，打击敌 人的枪炮声； 夜莺的歌声， 是胜利的歌声； 夜莺的歌声， 是一曲爱国抗敌的颂 歌！