“印刷新技术导论”课程的改革与创新.pdfVIP

42 中国印刷与包装研究 2011 年第4期(第3 卷) 出，要努力使我国研究生培养质量和研究生教育的整体 学的知识载体，是进行教学的基本工具，对学生学习专 水平接近或达到发达国家水平，为实施科教兴国战略和 业知识、专业词汇、语言规范和把握学术前沿有很大的 人才强国战略奠定坚实的人才基础 [Ile 研究生应具备 促进作用 I31. 进入研究生阶段，虽然在教学过程中对 坚实的基础知识、系统的专门知识$能够独立思考，运 教材的依赖性不如本科阶段强，但信息量大、内容新、 用所学知识解决实际问题，有从事科学研究工作或独立 知识面广的参考文献依然是师生获取新知识的重要 担任专门技术工作的能力，井应具有创新精神问。研 途径。 究生课程学习是在本科基础知识政专业知识学习的基础 目前，在教学过程中可用文献资料存在的问题主要 上，理论知识进一步强化、专业领域进一步深化的集中 集中在三个方面。其一，专业书籍的内容相对落后，信 过程$是从接受知识到探究知识，从追求知识到追求能 息主要来自 20 世纪末以前的外文文献，对一些新的技术 力的一个过渡时期。对印刷这个理论体系不够独立、多 体系，如J町、 CTP、数字化工作流程、 ERP 等的论述 学科交叉的专业方向来说， 印刷新技术导论课程的 只停留在理论层面，针对它们的应用研究和实践案例攒 设置与学习显得尤其重要。 及极少，明显滞后于国际甚至国内的印刷产业发展现 印刷新技术导论课程以国内外印刷前陆技术为 状，与实际应用存在很大差距，即使是最新翻译的教材 主要阐述内容，采用理论讲授、专题讨论及 PPT 交流等 也无撞与行业和技术发展同步。其二，由于印刷专业自 学习方式完成教学任务。通过本课程的学习，要使研究 身归属不统一，使其参考书目过于宽泛，专业性不强。 生了解最新科技动态及核心研究内容，提高研究生对印 其三，虽然国外教科书的概念更加准确，知识更新更 刷专业的认知和理解，撒发专业兴趣，为学术研究和科 快，但获取的途径并不顺畅，更新的相关文献、专著等 研创新能力的提高奠定良好基础。 电子版信息的获取也比较困难。因此，各大高校印刷专 在科技全球化的今天，科学进步已不再是一个国 业的教师很难找到既适应当前教学改革、又适合本课程 家、一个地区、一小部分人的事，而是全球科技活动互 教学特点的信息资源，难以满足印刷新技术导论课 相影响的结果，只在把握全球学术动态，广泛进行学术 程教学