“互联网+”时代高校数字出版人才培养研究.pdfVIP

工E缉部li圣明i 互联网技术给出版行业带来了深刻的影响， 高校:t版教育现有的人才培养双念，教学方式已无法适应产业发 展的需要， 数字出版人才的撞乏，已经成为制约产业发展的瓶颈。 本文拟从高校人才注养(本科教育) 的现状:t 发，分析高校人才培养中存在的问题、成囚，以期对互联网+时代高校人才培养提出一些可供参考的建议。 矗滔回回-=1i;:~!Zlan营部由而皿雹矗辜旱司E量!~-←.. . ‘.. ..。 同 - 艾/i童薇 随着信息技术的飞速发展，传统产业与 因 i 北京印刷学院 互联网的融合发展已成为不可逆转的时代潮 流。出版业正视挑战，积极应对新形势，实 现了传统出版与新兴出版技术的融合，数字 出版已经成为出版业未来发展的重要方向。 不同于传统出版，数字出版产业形态的丰富 和多元，除了要求数字出版专业人才具有传 统的编辑出版理论知识和文字基础之外，更 需要掌握计算机技术、 新媒体技术等知识。 高校作为出版业重要服务系统之一，肩负着 为行业输送和培养人才的重任。互联网技术给出版行业带来 印刷学院、天津科技大学、武汉大学、中南大学、湘潭大学等。 了深刻的影响，高校出版教育现有的人才培养理念，教学方 以独立开办数字出版专业的5 所高校为例，各高校在自身传 式已无法适应产业发展的需要，数字出版人才的匮乏，已经 统的编辑出版学特色和优势的基础上开设了数字出版专业， 成为制约产业发展的瓶颈。本文拟从高校人才培养(本科教育) 如表 l 所示，北京印刷学院、天津科技大学、武汉大学、中 的现状出发，分析高校人才培养中存在的问题、成因，以期 商大学、 湘潭大学的数字出版专业分别属于各高校的新闻出 对互联网 +时代高校人才培养提出一些可供参考的建议。 版学院、包装印刷学院、信息管理学院、文学与新闻传播学院、 公共管理学院。由此可见，已开设数字出版专业、数字出版 课程的高校同样存在学科归属不明确的问题。因专业归属不 一、 目前高校出版专业人才培养现状 ， .学科归A且不明确，影响高校人才缮养质量 明确带来人才培养计划、培养目标和专业定位之间的差异， 比如各高校培养目标中对复合型人才的定位没有形成统一的 自从 1983 年武汉大学开办图书发行专业算起，我国 共识。因此. 专业的学科归属不明确，直接影响了我国数字 开展编辑出版的高等教育已经有30 多年，目前正式开办编辑 出版学本科层次专业教育的高等院校有一百多家。编辑出版 出版人才的培养质量。 ~I 独立开办数字虫版专业高校数字:t版教育情况统计 学作为二级学科，由各高校根据自身的教学实力和水平设置 在不同的专业下面，由此产生了编辑出版学在高等教育中学 院校各称 | 数字出版主要课程设囊 | 所在院系 科归属不明确的问题。随着数字出版产业发展对专业人才的 :i! K在学、 传格学、 主生字:!:成 需求，各高校出版教育跟随时代步伐在传统编辑出版学科发 l 概论、主主字报体统-、数字 北京印刷学f:t 练体技术与应用、放字版权| 新闻出版学院 展的基础上纷纷设立了与数字出版相关的专业方向和专业课