《印刷色彩》课程教学改革的探索与实践.pdfVIP

2012 年第 41 卷第 3 期 寄豆彷 1‘业马钱来 115 〈印刷色彩〉课程教学改革的探索与实践 ~~ i吉 (广西纺织工业学校，广西 南宁 530007) [摘要H印刷色彩》是中职学校乎面媒体印制技术专业的专业基础课，通过这门课的学习，使学生了解色彩的形成 规律及其在印刷中的应用，为以后的专业课学习打下良好的基础。 [关键词]平面媒体;印制技术;印刷色彩;教学 中图分类号: G632.0 文献标识码:B 文章编号: 2095-0101(2012)03-0115-03 《印刷色彩》是平面媒体印制技术专业的一门必修 握的关键知识点，如色光加色法和色料减色法、网点 课，是该专业的核心课程之一。该课程是进一步学习平 与色彩等，应该将内容讲透，反复强调，使学生能举一 反三，触类旁通;对于理论性较强、实际工作中原理应用 面媒体印制技术专业其他后续专业课程的基础。《印刷 较少、更多应用其结论的教学内容，公式推导一律从略， 色影》这门课程的内容繁杂且色彩理论抽象，以往的教 学主要以书本为主，以课堂教学为中心，以理论讲授为 主要强调结果以及这些结果的影响因素和实际应用，对 重点，实践教学相对理论教学滞后。这种传统的教学方 于后续学习过程中会专门学习的内容，则没有必要学 式很容易让中职学生产生厌学情绪，效果不够理想。因 习，如色彩管理，这样可以避免出现不同课程之间内 此，如何对该课程的教学模式进行改革对提高教学效果 容的重叠。应该删除陈旧的知识，及时引进新技术、新工 与质量是非常重要的。如下根据多年的教学实践经验， 艺，保证教学内容的先进性和适用性。 对《印刷色彩》教学，从教学内容、教学方法和手段、课程 2 对教学方法和教学手段的思考 考核和评价几个方面，进行了一定的思考和尝试。 1 对教学内容组织的思考 改变传统的以教师为中心，以书本为中心，以课堂 为中心的单一教学方法，按照以学生为主体的现代教学 本门课程的教学对象为中职平面媒体印制技术专 模式，注重学生在做中学、学中做，教学做合一，学练 业一年级学生，他们刚刚接触专业课.959毛的学生处于 并重，采用多种多样的教学方法。 零基础的状态，对枯燥乏味的理论知识不感兴趣，普 《印刷色彩》作为平面媒体印制技术的专业基础课 遍存在畏难情绪，且接受能力参差不齐，学习的主动性 程，有其鲜明的特点，理论知识多，也比较抽象，但色影 本身为我们日常生活所熟悉，贴近生活，其原理在电脑 较差。但他们喜欢动手，对实例比较感兴趣。针对这样的 上通过相应的软件也比较好演示。如何根据课程的特 学情，教师应重视对学生的专业课人门教学，上好第一 节课，激发学生的学习兴趣，要生动讲述色彰在生活中 点，运用恰当的教学方法和教学手段也是非常重要的。 的重要性以及色彩在包装印刷行业中的重要作用和深 为了取得良好的教学效果，教师应积极探索与实践相符 远影响。 的教学方法，积极实施启发、引导、参与、互动、研讨等多 为了在有限的课时中确保学生对较大量知识内容 种形式的