22、《理想的风筝》第一课时.pptVIP

文章共有几段， 可以怎么分段？ 思考1-3段在文章中起什么作用？ 扣住题目“风筝”，引出刘老师，引出刘老师放风筝的事情。 作业 1 抄写生字新词 2 熟读课文，预习第二、三部分课文 * * 村 居 清 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 山东省潍坊市“潍坊风筝” 江苏省南通市 “南通板鹞风筝 ” 北京“哈市风筝” 天津“风筝魏” 第 一 课 时 苏叔阳（1938～ ）当代作家，笔名舒扬、余平夫。河北省保定人。1960年中国人民大学党史系毕业。文化大革命前，他曾是一个大学教授，可“文革”来临了，一下子，成为了一个伞厂员工，如此之大的落差，却没有吓倒他。他仍对生活充满希望，对生活不懈追求。后曾任中国作协理事、中国电影协会副主席。1991年获国务院专家终生津贴待遇。作品有话剧《丹心谱》《左邻右舍》，电影《夕照街》《春雨潇潇》长篇小说《故土》等 自学目标一 自读课文画出文中生字生词 学习生字新词，读准字音记住字形，联系上下文或查字典理解词义。 生僻不懂的字词，小组内交流探讨，合作质疑。 试着多读几遍课文，达到正确、熟练。 5分钟 筝 翘 眯 蜈 蚣 风筝 连翘 眯着 蜈蚣 蜈蚣 zhēng qiáo mī wú gōng 我能行 tǎng 倘 倘若 天穹 喇叭 嫩绿 吹奏 女娲 仰仗 气喘吁吁 膝盖 酸 涩 扶 摇直上 截去 稚气 翱 翔 哽 咽 擎着 枯燥 拐杖 蜈 蚣 翩 翩起舞 倘若 胳 膊 捏住 qióng lǎ nèn zòu wā yǎng wú gōnɡ piān piān tǎng gē bo niē zhì áo xiáng gěnɡ yè qíng kū guǎi xū xū xī suān sè fú yáo jié 连翘花 翘 qiáo（ ) qiào( ) 翘起 撒 sā张开、放开（ ） Sǎ把颗粒状的东西分散着扔出去（ ） xū 叹气出气的声音。（ ） 撒脱手 播撒 吁 yù 为某种要求而呼喊。（ ） 气喘吁吁 呼吁 咽 yè 因悲痛而说不出话来（ ） yàn 使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食道里去：（ ） yān 口腔的后部消化道和呼吸道的共同通道（ ） 哽咽 狼吞虎咽 咽喉 逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转（ ），便转（ ）向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转（ ）向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转（ ）多少次。而他每转（ ）一次，就引起同学们一阵激动的心跳。 转：zhuǎn改变方向、位置 zhuàn绕着某物移动 旋转zhuǎn zhuǎn zhuàn zhuǎn zhuǎn zhuàn 天穹： 酸涩： 枯燥： 哽咽： 擎着： 翱翔： 仰仗： 气喘吁吁： 功德无量： 指天空。 酸楚，伤心。 单调没有趣味。 不能痛快的哭出声。 用手举着。 鸟回旋飞翔。 依赖，依靠。 呼吸急促，上气不接下气的样子。 功业和德行大的无法衡量。 试一试 自学目标二 请同学们再读课文，根据读书要求，自由朗读课文。 （1）读准字音，读通句子。 (2)作者苏叔阳回忆了刘老师的哪几件事？分别在课文的哪些自然段？联系上下文思考作者是按什么顺序来写的呢？ （3）文中的刘老师给你留下了怎样的印象？ 笑谈腿疾 转写板书 放追风筝 (4) (5) 现实 回忆 1~2 (6~9) 现实 10~11 自强不息 身残志坚 乐观自信 热爱生活 课文可分为三部分： 第一部分：写春天柳枝染绿，连翘花开，风筝竞翔的美景。 第二部分：作者回忆与刘老师在一起的美好时光。 第三部分：抒发了作者对刘老师的怀念。 自学目标三 听读课文开头，想一想开头描写了一幅什么样的情景？哪些词语把春天给写“活”了？ 为什么作者一看到这种情景，就会“不由自主”地想起刘老师和他的风筝？ 春天又到了。 柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天