第4讲国家课程标准及其意义精品.ppt

第4讲 国家课程标准及其意义 国家课程标准及其框架 课程标准的陈述 国家课程标准的意义 这位教师的故事，说明：一个国家必须有自己的课程标准。课程标准既是国家对课程的基本规范要求，也是评价学校，教师和学生的重要依据。 第一节 国家课程标准及其框架 一、课程标准的性质 1 课程标准时对学生经过某一学段之后的学习结果的行为描述，涉及：认知，情感，动作技能，而不仅仅是知识和技能方面的要求。 2 课程标准主要规定某一学段或年级所有学生在教师的帮助下或在自己的努力下达到的要求，它是面向全体学生的共同的，统一的基本要求，不是最高要求。 3 课程标准主要服务于评价，是对国家或地方的课程质量，学校教育质量，教师教学质量，学生学习质量进行评价的依据。描述学习结果的行为动词应该是可理解的，可达到的，可评估的。 4 课程标准隐含着教师不是教科书的执行者，而是教学方案的开发者，它使教师与学生等课程实施者作为独立的主体参与教育过程，使课程具有生成性，适应性成为可能。 5 课程标准是国家基础教育课程质量的主要标志，它统领课程的管理、评价、督导与指导，具有一定的严肃性与正统性。 二、我国现阶段课程标准的框架 表4-1：课程标准与教学大纲的比较 相比以往的教学大纲，课程标准在框架上表现出更全面的特点，反映的内容更加丰富，目标定位更加准确，建