6.3高一物理万有引力定律.ppt

高一物理备课组 1、了解牛顿的“月—地检验”，认识万有引力发现的重要意义。 2、理解万有引力定律，知道定律表达式中各个物理量的含义。 3、了解引力常量的测定方法，知道引力常量的物理意义、数值和单位。 学习目标 行星的运动 苹果落地 苹果落地、高处物体落地、月亮绕地旋转……这些现象引起了牛顿的沉思。 一、万有引力定律的发现 牛顿的思考： （１）“天上的力”和“人间的力”是同一种力吗？ （２）地球表面的重力是否能延伸到月球轨道？ 牛顿的猜想： 苹果与月球受到的引力可能是同一种力! 这种力可能都遵从与距离平方成反比的关系。 【讨论】根据下列是当时可以测量的数据，如何证明月亮受力满足“平方反比”的关系？ 地表重力加速度：g = 9.8m/s2 地球半径： R = 6400×103m 月亮周期： T = 27.3天≈2.36×106s 月亮轨道半径： r ≈ 60R =3 .84×108m 计算验证： 计算结果： 二、万有引力定律 1、内容： 自然界中任何两个物体都是相互吸引的，引力的大小跟这两个物体的质量的乘积成正比，跟它们的距离的二次方成反比。 2、表达式： 4、万有引力定律的适用条件： （1）质点间的相互作用； （2）质量均匀的球体间的互相作用。 5、对定律的理解： （1）普遍性；（2）相互性； （3）宏观性；（4）特殊性； 反馈练习： C 例题1如图所示，r虽大于两球的半径，但两球的半径不能忽略，而球的质量分布均匀，大小分别为m1与m2，则两球间万有引力的大小为（ ） A、 B、 C、 D、 D  三、引力常量的测量——扭秤实验 （1）实验原理： 科学方法——放大法 卡文迪许 卡文迪许实验室 （２）实验数据 G值为6.67×10-11 Nm2/kg2 G值的物理含义： 两个质量为1kg的物体相距1m时， 它们之间万有引力为6.67×10-11 N （３）卡文迪许扭称实验的意义 ①证明了万有引力的存在，使万有引力定律进入了真正实用的时代； ②开创了微小量测量的先河，使科学放大思想得到推广； 例题2 估算两个质量50kg的同学相距0.5m时之间的万有引力约有多大？ 答案：6.67×10-7牛 四、学习思考 　纵观万有引力定律的发现历程，你觉得科学发现的一般过程是什么？你能概括一下吗？ 科学研究过程的基本要素包含以下几点：①提出假设；②对现象的一般观察；③通过试验对推论进行检验；④运用逻辑（包括数学）得出推论； ⑤对假说进行修正和推广。请按科学研究过程的顺序将基本要素填入下图（只填序号） 答案：②①④③⑤ 。 1、两大小相同的实心小铁球紧靠在一起，它们之间的万有引力为F，若两个半径是小铁球2倍的实心大铁球紧靠在一起，则它们之间的万有引力为（ ） A.2F B.4F C.8F D.16F D 巩固练习 2、引力常量为G，地球质量为M，地球可看做球体，半径为R。忽略地球的自转，则地球的表面的重力加速度大小为（ ） A. B. C. D.缺少条件，无法算出 C 课外作业 课后“问题与练习”第1、2两题 课堂小结 1、掌握万有引力定律的内容及其表达式； 1、万有引力定律的普适性、相互性、宏观性、特殊性； 3、引力常量的测定及其发现的物理意义。