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11集合的概念教学设计
刚进入职业学校，还没有适应新的学习环境，还是习惯沿用初中的学习方法 大部分学生的数学基础较差，抽象思维能力较薄弱 这一章是他们进入职业高中以来第一次接触到的新知识 学生对新事物比较感兴趣 数学涉及自然语言、符号语言和集合语言，学生能选择不同语言描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用 在以后的数学学习中集合语言是最基础、最常用的数学语言 学习方法指导 学习语言最好的方法是使用，学习集合语言也是一样 要注意集合元素的确定性、互异性和无序性 要注意符号的含义，并能正确使用 注意描述法和列举法的适用性 集合其实是最简单的.可能刚学有点混乱.做题时要注意细心,慢慢想 在安排训练时，要把握分寸，不搞偏题和怪题 确定教学目标 （1）理解集合的概念，掌握元素与集合间的关系．了解空集的意义，掌握符号“ ”，掌握常用数集的记号 （2）掌握集合的两种表示法：列举法和描述法 创设教学情境 蓝蓝的天空中，一群鸟在欢快的飞翔 问题情境 1. 介绍自己的家庭、原来就读的学校、现在的班级． 活 动 1. 列举生活中的集合的例子 * 集合的概念教学设计 学情分析 教材分析 茫茫的草原上，一群羊在悠闲的走动 清清的湖水里，一群鱼在自由地游动 －－－－－ 2. 问题：像“家庭”、“学校”、“班级”等， 有什么共同特征？ 同一类对象的汇集 2. 分析、概括各实例的共同特征 *
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