11《敬畏自然》导学案及答案.pptVIP

八年级语文下册第三单元导学案 11.《敬畏自然》导学案 一、给下面画线的字注音。 蓬蒿(péng hāo) 咫尺(zhǐ) 狼藉(jí) 呐喊(nà) 相形见绌(chù) 精巧绝伦(lún) 美味佳肴(yáo) 鲲鹏(kūn) 混淆(hùn xiáo) 二、依据意思填写词语： 1.过高地估计自己的力。 (自不量力) 2.形容自以为不错而得意的样子。 (沾沾自喜) 3.乱七八糟，杂乱不堪。 (狼藉斑斑) 4.比喻距离很近。 (咫尺之间) 5.不过这样罢了。 (不过尔尔) 6.和同类事物相比，显出不足。 (相形见绌) 7.无法想象，难于理解。 (不可思议) 8.精细巧妙，独一无二，没有可以相比的。 (精巧绝伦) 11.《敬畏自然》导学案 三. 反复朗读课文：说说本文主要写了什么内容？包含了作者怎样的感情？ 本文谈论的是人与自然的关系。作者认为，人类不要再宣称什么“征服自然”，应该“敬畏自然”“爱护自然”。表达一种忧患意识和情感。 【合作探究】 一. 阅读课文，抓住每段的中心句，理清文章的写作的思路。 提示：学习一篇新文章要快速抓住文章内容， 最有效的方法就是抓住每一段的中心句，抓住中心句其实就是抓住作者想要表达的基本内容。 第一段：人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然，这种想法是错误的。 第二段：大自然窃笑人类的狂妄表现。 第三段：人类发明的工具可能是人类自掘的陷阱。 第四段：宇宙一定存在比人类智慧更高级的生物。 11.《敬畏自然》导学案 第五段：人类的智慧与大自然相比实在是相形见绌。 第六段：人类仅有的一点小智慧也是大自然所赋予的，是宇宙自我认识的工具。 第七段：人类是自然的一部分，人类爱护自然就像爱护我们的身体。 第八段：宇宙本身就是硕大永恒的生命。那永恒的运动、那演化的过程，正是她生命力的体现。 第九段：生命都是宇宙物质的另一种存在形式。 第十段：在宇宙中处处是人类的兄弟。 第十一段：我们应当视其他动物为我们的兄弟，敬畏他们就是敬畏宇宙，敬畏自然就是敬畏我们人类自己。 11.《敬畏自然》导学案 二.深入文本，探究问题： 1.文中最能表达作者观点的句子是哪几句？ 在第几段？ ——（文章最后一段）“我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏自然，就是敬畏我们自己。（结论：人类应敬畏自然，爱护自然） 2.作者为什么提出要敬畏自然？作者阐述了哪些“敬畏自然”的理由？ ——（文章第一段）人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。 这种观点有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展； 作者否定了人类“征服自然”的口号，提出了“人类应当敬畏自然，爱护自然”的观点。 11.《敬畏自然》导学案 3.理清层层推进的论述思路：依据段意填写序号： 一.引论：（第1段）否定人类“征服自然”的口号。 二.本论：（2段—10段）比较人类智慧与大自然的智慧。 1层（2段—4段）人类的智慧与自然相比不过尔尔。 2层（5段—7段）人类智慧与大自然智慧的关系。 3层（8段—10段）宇宙有生命，人类处处有弟兄。 三.结论：（11段）人类应当敬畏自然，爱护自然。 11.《敬畏自然》导学案 4.为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？ ——因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低之别，但都是平等的生命，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己。再则，敬畏自然，就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。 5.怎样理解题目中的“敬畏”的含义？ “敬”------有“尊敬”“崇敬”“恭敬”的意思。包含一种深深的爱护、珍惜和依恋之情。 “畏”------“怕”之意。 “敬畏”------作者鲜明地表达了这种“怕”是由于“敬”---“爱”—“惜”到了极点之后的“怕失去”、“怕破坏”、“怕改变”。包含了作者对自然力量的崇敬、爱护、珍惜之情，折射出在人与自然的关系上，作者谨慎、谦虚的态度。 11.《敬畏自然》导学案 三、品味语言： （一）本文许多语句富有哲理性，请仔细体会，并有感情地朗读（也可以从修辞的角度赏析） 1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而， 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ ——用比喻的方法形象地说明人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏