2014年秋季学期第一册语文教案要点.doc

　 小学语文一年级上册教案　 拼音部分 　　　　　　　　　　　1、a o e 一、教学目标 学会a o e三个单韵母，认识声调符号，学会a o e的四个声调，能正确读出带调韵母。 二、教学时数：2课时 三、教学过程 （一）导入新课。 　　同学们，你们都知道很多故事，你们是怎么知道的？（听……讲的）那么从今天开始，我们要学习汉语拼音，它能帮助我们读书，让我们知道更多的故事，了解更多的知识。 （二）学会a o e三个单韵母。 　　1、故事导入：森林要召开运动会了。早上，大公鸡早早地就来到小河边“喔喔喔”地叫大家起来做早操，锻炼身体。我们看谁来得最早呢？出示情境图，首先让学生整体观察画面，鼓励学生用语言把看到的内容说出来：（从情景图入手，由图到音） 　　岸上小马举起双臂做早操；小鹅在跟着小马做操；大公鸡在岸上喔喔叫。 　　让学生充分观察图画，根据学生说的情况，教师将带有a o e的拼音（文字音节，并把韵母以颜色区分，小鹅、河、小马、大公鸡、喔喔）以图片形式列举在一起。一边出示图，一边出示a o e。 　　2、老师示范读，领读，指名读，分组读，充分认识a o e 这三个字母。 　　（注意：①示范读的时候，适当地指出发音的部位方法张大嘴巴a a a，嘴巴拢圆o o o，小嘴一咧e e e。 　　②o的发音是教学难点。教给学生发音的要点，嘴要张圆，发音时口形不要动。让小朋友观察，老师的双唇张得多圆啊，再学老师发音，口诀：大公鸡，喔喔叫，嘴张圆，不许笑，o o o。 　　③韵母的发音要读得长一些，声音响亮，并注意a o e口形由大到小，声音由强到弱的变化。） （三）学习儿歌，带调读韵母。 1、我们根据这个故事编了一首儿歌。（出示儿歌《做早操》）读一读。（老师范读，领读，学生自由读。） 2、找一找这首儿歌中我们刚学的韵母（指名说一说）告诉学生韵母声调有高低升降的不同变化，（例：a的教学。学生找到“大”“马”，让学生说一说他们一样吗?学生会认识到它们有不同的“小帽子”，用— ／ ∨ ＼四种符号表示，进而引出不同读法，教师领读。学生读的时候要求边读边用手势画调号。） 　　3、课外拓展：课外资料城 （2）读一读：布娃娃 （5）读一读：握手 （7）读一读：鹅大哥 （五）作业：认读a o e。 　　　　　　　　2、学习i u v 和yi wu yu 一、教学目标： 1、学会i u v 三个单韵母，认清形，读准音。 2、正确认读i u v的带声调韵母，知道i上标了声调后一点就不写了。 3、认识并会读整体认读音节yi wu yu 及其带调后的读法，知道v和y相拼后两点擦去的规律。 4、会在四线格里正确而又美观的抄写三个单韵母。 二、教学重点、难点： 重点：学会i u v 三个单韵母，及三个整体认读音节。 难点：知道i上标了声调后一点就不写了，知道y v相拼的特殊规律。 三、课时安排：两课时 四、教学准备：卡片、课件（图片、儿歌、） 五、教学过程： （一）、复习引入： 1、游戏：神耳朵。 看老师的口形，举出相应的卡片。 开火车认读带声调的a o e 。 小结引入：在这个美丽的早晨除了有小姑娘在啊啊啊的唱着歌，花公鸡在喔喔喔的叫人们早起，大白鹅在水上快乐的游来游去外，还有谁在干什么呢？出示图片 （二）、教学单韵母i u v 1、看图说话：图上有什么？ 培养学生的观察能力，能抓住主要的东西。如：妈妈洗衣，弟弟看鱼，一座房子。 这就是我们今天要学的i u v 板书课题。 找一找你能在图上找到他们吗？（音或形都可以）。 2、教学单韵母i u v 。 （1）、看图，你能利用图来学习读准这三个单韵母吗？ 一件衣服，i i i 。 漂亮屋子，u u u 。 鱼儿戏水，v v v。 鼓励学生用多种多样的的方法去记忆读音，不一定要儿歌，只要他们能记住。 小结；小朋友们真能干，想出了这么多的好办法记住了他们的读音。 （2）、记住字形。 我想字形一定也难不住大家了。快到图上去找一找，或是到平时的生活中去找一找记住字形的好方法吧。 讨论交流： 一竖一点，i i i。 树上鸟窝，u u u。 像只茶杯，u u u 。 u上两点，v v v。 （3）、巩固知识： 神耳朵游戏：看老师的嘴巴，猜一猜是谁？ 小结：牙齿对齐，i i i。 嘴巴突出，u u u。（v v v ） （4）、认读四声： 给他们也戴上帽子，你发现了什么？ i戴上帽子后把小圆点给遮住了，所以i上标调要去点。小i有礼貌，标调就摘帽。 你会读吗？ 请小老师带读，并教给大家好方法。 i这件衣服真好看，i咦，我的铅笔在哪里。 I拿把椅子请您坐，i你的意思我明白。 U