互联网环境下远程学习者学习力的提高策略.pdf

总第 18卷 199期 大 众 科 技 VOI．18 No．3 2016年 3月 PopularScienceTechnology March 2016 互联网环境下远程学习者学习力的提高策略 魏 华 (贵州广播 电视大学遵义分校，贵州 遵义 563000) 【摘 要】随着知识的不断更新，人们学习方式也发生了巨大变化，学习力也逐渐成为是当今社会人们学习、生活的必备 能力，在互联网环境下的远程学习者由于其学习方式等因素，学习力的重要性尤为突出，文章解析了在互联网时代，如何提高 远程学习者学习力的意义以及有效途径。 【关键词】互联网；远程学习者；学习力；提高 【中图分类号1G64 【文献标识码】A 【文章编号】1008—1151(2016)03一O11302 Strategiesforimprovingthelearningabilityofdistancelearnersinthe internetenVlrOnm ent Abstract：With theupdatingoftheknowledge，peoplelearnwayshasalsoundergonetremendouschanges，learningability has becomeislearningintoday’ssociety,theessentialabilityoflife，undertheImemetenvironmentofdistancelearnersduetotheirlearning style，learningstresstheimportanceofparticularlyoutstanding．ThispaperanalyzedintheInternetera，how toimprovedistancelearners learningsignificanceandeffectiveway． Keywords：Internet；distancelearners；learningabiliyt；improve 学习力是指学习者的学习动力、学习毅力和学习能力。 学习力。通过学习力的提高克服学习过程中的差异。 当今社会随着信息时代的到来，无论是对于个人还是集体， 1．2 互联网时代远程学习的需求 学习力都是其能力的综合体现。它体现了如何将知识资源转 化为知识资本的能力。[11众所周知，当即社会国家之间的竞争 网络远程学习与传统的学习方式比较起来，在教学的组 归根及底在于人才的竞争。而人才的竞争关键又在于学习力 织管理以及教师的引导等方面存在明显不足。因而对学习者 的竞争。随着社会的发展，人们的知识将面临的不断积累、 的学习动力，学习毅力和学习能力的要求相对较高。所以只 补充和更新的挑战，而这一切最终都取决于学习力的提高。 有提高学习者的学习力，增强其 自主学习的能力，才能完成 当今社会远程教育普遍借助互联网设施，与传统的教学活动 学习任务，达到教学 目标。互联网为远程教育提供了更为方 相 比较，远程教育在教学组织、教学过程 以及评价等方面更 便快捷的学习平台，同时知识的更新速度也不断加快。对个 具有分散性和开放性。这就要求学生具有较强的学习力。 人学习能力和素质的要求也比较高。所 以互联网时代远程教 育效果不是取决于学习内容，而是取决学习者的学习力，只 1 互联网环境下提升远程学习者学习 有学习者具备了一定的信息技术能力，才能更好的利用互联 力的必要性 网展开学习活动。学习力是影响学习效果的决定性因素，学 1．1 远程教育的特点所决定 习力作为学习者的一种本质能力，学习者只