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课程设计报告 班级名称： 信管1131 课程名称： 管理信息系统 小组成员： 指导教师： 刘长平 章华东 经 济 管 理 学 院 2015 年 6 月 目 录 一、 系统简介及分工 1 二、 系统分析 2 1. 系统规划 2 2. 可行性分析 3 3. 组织结构图 3 4. 管理功能图 4 5. 业务流程图 5 6. 数据流程图 7 7. 数据字典 11 三、 系统设计 16 1. 功能层次图 16 2. 系统平台设计 16 3. 代码设计 16 5. 输入输出设计 18 6. 处理流程设计 20 四、 系统实施 21 1. 程序设计 21 2. 测试用例 21 五、 心得体会 23 系统简介及分工 Internet的出现极大地改变了人类的生活方式，大大提高了人们通信的效率和速度，使得不同地域的人们可进行实时对话。作为教育本身来说，为了给社会培养更多的高质量技术人才，其教学模式必将随着通信手段的提高进行相应的改进，如何利用Internet进行实验教学管理，已成为近年来我国教育界的重要研究课题。 顾客方我校信电学院所开的实验，教学对象人数多，实验的开展和实验成绩的管理一度成为最为棘手的问题，“开放式实验教学管理系统”应运而生，满足这种教学实践的需求，适用于多门课程，灵活性大，可操作性强，可维护程度高（软件结构如下页图所示）。该系统已在信电学院立项，其调研开发得到了信电学院相关人员的大力支持和密切配合。 “开放式实验教学管理系统”以Windows Server2000，ⅡS5.0为www服务器，以SQL Server为数据库服务器环境，以Frontpage2000、 dreamweaver为编辑工具， 以Vbscript 、Javascrigt 、ASP 、DHTML、 CSS实现相关功能，兼采用了photoshop, fireworks, Flash等图像处理软件。 在开发过程中，项目小组共同进行了系统的可行性研究、需求分析和总体设计，然后根据模块功能的相似性分工进行开发，各自独立完成系统相关部分的详细设计、模块编码和单元测试。 但由于时间的紧迫性和技术的限制，有部分功能尚未实现，也未能够进行模块合成、集成测试与运行维护。 毕业设计结束后，有待于进一步开发与完善。 系统分析 系统规划 现行存在问题 ①学生对于实验的内容、时间、地点没有选择的主动权，不能充分发挥其主观能动性； ②由于教学对象人数多，实验的安排，实验成绩的产生与管理不仅任务繁重，管理不当很容易造成混乱； ③计算教师工作量麻烦，不能及时查询统计实验的相关信息。 项目目标 建立一个高效率、无差错的开放式实验教学管理系统，为学生提供较大的选课自由度（集体/个人），也为课程负责人，相关教师提供各种所需信息； u/c矩阵分析 数据类 功能 首次排课信息 选课信息 二次排课信息 实验成绩 课程成绩 工作量 可选实验统计信息 实验室人时信息 选课管理 首次排课 C 　 　 　 　 　 　 　 选课 U C 　 　 　 　 　 　 二次排课 　 U C 　 　 　 　 　 成绩管理 实验成绩管理 　 U U C 　 　 　 　 课程成绩管理 　 　 　 U C 　 　 　 统计管理 工作量统计 　 　 U 　 　 C 　 　 可选实验统计 　 U 　 　 　 　 C 　 实验室人时统计 　 U U 　 　 　 　 C 可行性分析 管理可行性 管理人员的态度和管理方面的条件 技术可行性 当前的软硬件技术及开发者技术能否满足系统要求 经济可行性 预估费用支出与经济效益的评价 组织结构图 该系统涉及中国矿业大学所有需要开设电工电子课程的学院，组织结构图如下： 图2.1 中国矿业大学组织结构图 管理功能图 图2.2 实验教学系统管理功能图 业务流程图（工具：Microsoft Office2003_visio） 业务流程描述 目前信电学院的实验运作流程如下所述： 课程负责人在学期开始之前进行实验课表安排（包括学生做实验的时间、地点和教师的带课情况）； 学生进行实验预习，写预习报告，根据实验课表按时按地进行实验操作； 教师按课表按时按地带实验，给出实验预习报告成绩和实验操作成绩； 学生根据实验操作情况，完成实验报告并上交至班级的主负责教师处； 每班的主负责教师给出学生的实验报告成绩，并结合学生的预习报告成绩、实验操作成绩给出学生该次实验的总成绩； 学生所做的该课程平时实验成绩加和平均后得出学生的平时成绩； 学生所做的综合实验和EDA实验成绩加权平均后得出学生的综合实验成绩； 学生的考试成绩、平时成绩，综合实验成绩三者加权平均后得到学生该课程的总成绩； 7、成绩反馈给学生； 8、带实验