太谷县学习体会-幻灯片.ppt

一、组建小组1、分组原则：男女搭配、文理搭配、差异搭配（性格、表达能力、爱好、协调能力）、实力均衡。  2、分组方法： （1）确定编号：按照学习成绩把班级的学生分成4份，比如40名学生的班级，1-10名为1号，1号是组长；20-11名为2号，2号是副组长；21-30名为3号，40-31名为4号，3号、4号均为组员。 （2）确定4人小组。班科任经过一段时间的观察，从按成绩分成的4份里依次抽取1人组成4人小组。考虑到个性差异，不一定严格按照成绩分（如：第一名、第20名、第21名、第40名）。但是2号副组长只能是20-11名之中的。 （3）座位编排：按照二人一个小组、四人一个大组的原则安排座位。一般情况下，组长在后排、组员在前排。 3 4 2 1 3、4号水平相近，作为同桌，易于合作探究。1、2号也如此。1、2号坐在后边，便于监督前面的两名组员，也便于前面的组员回头问问题，这样就有利于小组整体提高。注意：大个对大个，小个对小个。 （4）设计组名：因组而异，提倡个性。如：以奋斗目标命名：超越梦想 以成员名字命名：冠˙名˙新˙星 5）成员调整：小组分好后，并不是一成不变的。为了更大程度的调动小组成员的积极性和竞争意识，并且学会与不同的人合作，可以对小组成员进行微调。 但要注意：差异调整 同号调整 二、组织培训（一）培训内容：1、组长的责任意识，2、组员的自主能力，3、教师的管理艺术。 （二）培训过程：1、培训组长。（1）思想上的认识。让小组长充分认识到自己的责任，从心里愿意接受这份工作。（2）执行上指导。组长要肩负起指导组员学习、合作、探究任务。 （3）方法上的引导。小组长先讲思路，后讲作法。表述形式：A这个问题要怎么想？为什么要这样想？还有别的思路吗？最简洁的思路是什么？小组长不要同一个问题上反复讲。B请某某同学交流自己的感想，请大家注意听；对某某同学的发言有什么想法，请大家谈谈；谁还有补充；大家的发言很精彩，我来归纳一下。注：组织者一般为1号，特殊情况下也可由2号担任。 2、培训组员。  （1）思想认识。经营小组不单单是组长的职责，组内的每一个成员都要参与进来，才能起到共同促进的作用。所以，教师要告诉每一个组员：如何保证自己的学习纪律，如何参与到合作中来，如何做到相互尊重， 如何倾听别人的意见，如何与老师及时进行沟通与交流。 （2）方法引导 组员要积极主动地去学习，有问题先思考，不会再虚心请教。 表述形式：这道题我不太明白，请你给我讲讲，可以吗？ 我明白了，请听我重说一次，好吗？ 谢谢你的帮助。 （要做到听明白、想明白、讲明白） 3、培训教师。 （1）提高认识：教师要有小组合作的意识，课堂上要以恰当的时机给学生小组合作的时间。小组研讨之前，要给学生独立思考的时间，让学生带着自己的理解、自己的疑惑去讨论。 （2）掌控时机：需要设置小组活动（合作学习）的环节：需要复习巩固的环节、需要印正核实的环节、学要合作探究的环节、学要拓展延伸的环节。*不要盲目，不做无用功。 （3）展开小组活动抓五个点： 知识重点---合作巩固 知识难点---合作攻关 知识生成点---合作催生 知识易错点---合作辨析 知识易忘点---合作记忆 三、小组活动。 组内合作，组外竞争。 1、常规活动。（1）学习与习惯：回答问题、小组讨论、作业完成、阶段测试听课习惯、笔记习惯、作业习惯、自习习惯 （2）纪律与卫生：课前纪律、课堂纪律、自习纪律个人卫生、小组卫生、值日情况2、课外活动。包括文体活动、公益活动等等。 四、小组管理。1、学生管理：人人有事管，事事有人管。人人为组内加分、为小组争光。小组成员之间团结互助，培养组荣我荣的责任感。评比结果公布在教室的墙面上，使每一个小组都能及时了解自己小组的表现情况，指出优点不足，及时评选优秀小组、优秀组长。 五、小组评价。这是非常重要的环节，是高效课堂的重要保证。捆绑式评价：组长与组员捆绑 个人与小组捆绑 2、公正评价。《班级小组活动评价细则》3、准确记录。 日记录、周小结、月总结、学期汇总。《记录表》 4、奖励办法。每天的奖励是以红旗的形式呈现，一面红旗为一分，十面红旗为一颗星。每天一小结，每周一总结，每月一统计。这样，每一个人、每个组一天得了多少分，一周得了多少分，一月得了多少分，清清楚楚。让个人和小组学有目标，赶有方向。这样，小组与个人就紧密地联系在了一起，大大地提高学生的合作意识、竞争意识、以及小组、班级凝聚力，起到了共同进步的效果