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如何提高新教师的课堂教学能力 郭大寨中心学校 段登群 多改变自己，少埋怨环境 改变自我，天高地阔，埋怨环境，天昏地暗。 埋怨环境不好，常常是我们自己不好； 埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达； 埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱； 埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。 大量的研究表明： 非智力因素在一个人的成功过程中起决定性作用。 理想决定态度，态度决定一切。 对工作的态度：就业——职业——事业 新教师面临的困难 工作任务重，任课又当班主任 教师自己讲得多，学生思考时间少 教师自己活动多，学生课堂参与少 注重自己备课的内容，很少关心学生听课的状态 教材内容多，前后联系少 内容讲述多，方法指导少 媒体放得多，黑板板书少 平时上课自然，被听课紧张慌乱 面对学生的厌学和调皮捣蛋缺少办法 自己时间花得多，学生成绩比较低 有的学科关心少，自己进步非常慢 …… 新教师与专家教师的差距 教师需具有专业技术知识： 本体知识+教育学知识+实践性知识 教师专业成长与知识结构变化： 专家教师 经验教师 职初教师 原理知识（学科的原理、规则，一般教学法知识） 案例