幼儿教师招聘考试内部保教第二部分.ppt

三、幼儿园班级管理的目的和意义 （一）管理的目的——（内在和外在） 1、内在：把幼儿培养成个体和社会生活的主体 2、外在：形成办园特色，打造品牌 （二）意义 第五节 解读《幼儿园教育指导纲要（试行）》 第一部分：总则 一、制定的依据、原因、目的 二、教育的性质和根本任务 三、外部原则 四、幼儿园教育自身的特点 五、内部原则 第二部分 教育内容与要求 一、健康 （一）目标 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力 3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己 4、喜欢参加体育活动，动作协调，灵活 （二）内容和要求 1、建立良好的关系 2、与家庭配合 3、整洁和卫生习惯 4、提高幼儿的自我保护意识和能力 5、户外游戏和体育活动 6、感兴趣的方式发展基本动作 7、体育中，培养意志 （三）指导要点 1、保护生命和促进健康 2、保护照顾，尊重满足其独立发展的要求 3、尊重幼儿生长发育规律 4、培养幼儿对体育的兴趣 二、语言 （一）目标 1、乐意与人交谈，讲话礼貌 2、注意倾听对方讲话，理解日常用语 3、能清楚地说出自己想说的事 4、喜欢听故事、看图书 5、能听懂和会说普通话 （二）内容和要求 1、语言 2、倾听、理解 3、表达、思维能力 4、接触作品 5、对简单标记和文字符号的兴趣 6、利用图书绘画其他多种方式培养 7、普通话的语言环境，学普通话（） （三）指导要点 1、语言能力与环境 2、语言发展，和各领域的教育 3、语言学习具有的个别化的特点 4、关注语言障碍的儿童 三、社会 （一）目标 1、能主动地参与各项活动、自信心 2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心 3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则 4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感 5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国 （二）内容与要求 （三）指导要点 1、社会领域的教育具有潜移默化的特点 2、幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会 学习重要途径 3、社会学习漫长的特点 四、科学 （一）目标 1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲 2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题 3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果 4、生活游戏中感受数量关系并体验数学的重要和有趣 5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步 的环保意识 （二）内容和要求 （三）指导要点 1、科学启蒙教育，重在激发认识兴趣和探究欲望 2、创造条件让幼儿实际参加探究活动，使之感受过程方法，体验乐趣 3、密切联系实际生活，身边事物作为探究对象 五、艺术 （一）目标 1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美 2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感的体验 3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动 （二）内容与要求 （三）指导要点 1、艺术是实施美育的主要途径 2、幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式 3、教师的作用 第三部分：组织与实施 第四部分：教育评价 第六节 我国学前教育的改革动态与发展趋势 一、我国学前教育的改革动态 二、我国学前教育的发展趋势 （一）把发展学前教育摆在更加重要的位置 （二）多种形式扩大学前教育资源 （三）多种途径加强幼儿教师队伍建设 （四）多种渠道加大学前教育投入 （五）加强幼儿园准入管理 （六）强化幼儿园安全监管 （七）规范幼儿园收费管理 （八）坚持科学保教，促进幼儿身心健康发展 （九）完善工作机制，加强组织领导 （十）统筹规划，实施学前教育三年行动计划 第三章 生活指导 第一节 幼儿园一日生活 一、幼儿园一日生活的概念 第一、时间安排有相对的稳定性与灵活性 第二、教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合 第三、尽量减少不必要的集体行动和过渡环节 第四、建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习的 自我管理 二、幼儿园一日生活的主要环节 （一）入园 1、对幼儿的要求 （1）衣着整洁、有序入园 （2）和老师、小朋友见面问好，和家长礼貌告别 （3）积极投入晨间活动 2、对保教人员的要求 （1）事先入园准备 （2）热情 （3）做好晨检 （4）积极引导儿童活动 （5）教育幼儿养成良好习惯 （二）早操 1、对幼儿的要求 2、对保教人员的要求 （三）教育活动 1、对幼儿的要求 2、对保教人员的要求 （四）饮水 1、对幼儿的要求 2、对保教人员的要求 （五）间隙活动 1、幼儿的要求 2、对保教人员的要求 （六）梳洗 1、对幼儿的要求 2、对保教人员的要求 （七）进餐 1、幼儿的要求 2、对保教人员的要求 （八）午睡 1、幼儿的要求 2、对保教人员的要求 （九）户外游戏、劳动等活动 1、幼儿的要求 2、对保教人员