建构主义受到以下几个重要人物的影响：.pptVIP

第四篇 教学设计(Instructional Design) 本章概念框架图 【学习目标】 了解：教学设计的概念和设计步骤。 掌握：教学设计的基本方法。 掌握：ABCD学习目标编写法 应用：能在教学实践中应用和创新。 一、教学设计的定义 教学设计是以获得优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论及传播理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题，确定教学目标，建立解决教学问题的策略、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。 二、教学设计的模式和步骤 ID1的代表性模型肯普模型(1977)：实用性和可操作性强 ID2的代表性模型“史密斯－雷根模型”(1993)：重点在教学组织策略。 1.教学设计的三个层次 产品级的教学设计 课堂级的教学设计 系统级的教学设计 2.教学设计过程的一般步骤 （1）以“教”为中心的教学设计（ID1） 理论基础: 系统论、学习理论、教学理论和传播理论。 围绕如何帮助老师的“教”而展开。 优点：利用老师对课堂教学进程的组织、管理与控制，有利于老师主导作用的发挥。 缺点：这种教学设计忽视了学生的主动性，在整个教学过程中把学生置于受灌输的被动地位。 ID1教学设计步骤 ⑴ 确定教学目标； ⑵ 分析学习者的特征； ⑶ 确定教学内容和教学顺序； ⑷ 根据教学内容、学习者特征确定教学的起点； ⑸ 制定教学策略(教学活动进程设计和教学方法选择)；