第8章 二元一次方程组--邵华(11课时).doc

8.1 二元一次方程组 一、学习目标 1、理解二元一次方程、二元一次方程组和它们解的含义，会检验一对数是否为它们的解。 2、学会用类比的方法迁移知识。 二、温故知新 1、下列各式中是一元一次方程的是（ ） A. B. C. D. 2、方程的解是（ ） A. B. C. 1 D. -1 3、篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜1场得2分，负1场得1分。某队为了争取较好名次，想在全部22场比赛中得到40分，那么这个队胜负场数应分别是多少？ 三、自主探索 合作展示 探究： 温故知新问题3 思考(1)找出问题中的两个等量关系。 ; 。 (2)设胜的场数是，负的场数是，用方程表示上面的等量关系。 …………… ① …………… ② (3)形如①、②的方程，我们叫做二元一次方程，你能类比一元一次方程给二元一次方程下个定义吗？ 定义1： ，叫做二元一次方程。 结合一元一次方程说一下二元一次方程的特点： 。 （4）上面的篮球比赛，必须同时满足①②两个二元一次方程，用大括号连接，就得到二元一次方程组。 即可以写成 定义2： ，叫做二元一次方程组。 （5）满足方程①，且符合问题的实际意义的，值有哪些？把它们填入表中 … … … … 定义3： ，叫做二元一次方程的解。 （6）上表中哪对，值还满足方程②：______________________. 所以，该队在全部22场比赛中胜场，负 场。 定义4： ，叫做二元一次方程组的解。 应用新知 例题：加工某种产品需两道工序，第一道工序每人每天可完成900件，第二道工序每人每天可完成1200件。现有7位工人参加这两道工序，应怎样安排人力，才能使每天第一，第二道工序所完成的件数相等？（要求：列出二元一次方程组，并根据问题的实际意义，找出问题的解。） 例题反思： 双基检测 1、下列方程中，二元一次方程共有（ ） ①3x+6=2x ② xy=3 ③y ④10x A、1个 B 、2个 C 、3个 D、 4个 2、下列各组数中，既是2x－y=3的解，又是3x+4y=10的解是（ ） A、 B、 C 、 D、 3、学校的篮球数比排球数的2倍少3个，篮球数与排球数的比是，求两种球各有多少个？若设篮球有个，排球有y个，则依题意得方程组 （ ） A、 B、 C、 D、 4、填表，使上下每对，的值是方程3x+y=5的解。 -2 0 0.4 2 -0.5 -1 0 3 五、学习反思 请你对照学习目标，谈一下这节课的收获及困惑。 8.2 消元━二元一次方程组的解法（1） 一、学习目标 1、学会用代入消元法解二元一次方程组。 2、理解代入消元法的基本思想，化未知为已知的化归思想方法。 二、温故知新 把下列各式写成用表示的形式。 (1)若3=4, 则= （2）若=6, 则= 2、把下列各式写成用表示的形式。 若=4,则= 若31=0,则= 若把方程3=4中的用3代替，二元一次方程发生了什么变化？你能求出,的值吗？ 三、自主探究 合作展示 探究一： 在8.1中我们已经看到，若设胜场，负场，可得方程组。若只设一个未知数：胜场，可得一元一次方程方程来解。 由上面可以知道，方程①可以写成=③。若在方程②中把用代替，即把③代入②中，则②可变为一元一次方程.你能求出,的值吗？参考上面的分析过程，你能写出解这个二元一次方程组的步骤吗？ 归纳总结：（1）消元思想:。 （2）代入消元法：。 应用新知: 例1：用代入法解方程组 例题反思：（1）你有几种解法？（2）哪一种解法简单，为什么？ 探究二：用代入法解方程组 例题反思： 思考：解这个方程组时，两个方程都含有，可以把看作一个整