伶官传序说课课件.pptVIP

经过前五册古文的学习，高二的学生基本能够读懂浅易的文言文，但字字落实、准确翻译仍有不足；另外学生对古文的把握常常停留在文意理解的层面上，缺乏深层的探究和理性的欣赏。 三、学习目标根据《伶官传序》的文本特点和学生情况我制定了以下目标 1、积累文言基础字词及句式。 2、理清本文结构，学习史论文以史带论，以史论证，正反对比的论证方法。 3、品味本文抑扬顿挫、富于情感的语言，明白作者的借古讽今的写作意图。 4、理解“盛衰之理，在于人事”的深刻含义及其对人生的启示。 五、教学流程 ： 1、预习检测 2、导入 3、研学文本 4、拓展讨论 1、预习检测 1、重点实词+句子翻译 原庄宗之所以得天下： 方其系燕父子以组： 抑本其成败之迹： 举天下之豪杰： 逸豫可以亡身： 夫祸患常积于忽微： 翻译：盛衰之理，虽曰 天命，岂非人事哉？ 3、研学环节 ： （一）初读了解文意和结构 （二）细读体会情感和写法 （三）深读探究道理 （一）初读了解文意 该部分主要解决三个问题： 1、把握文章主题思想 2、理清文章脉络 3、总结本文主要的论证特点 （二）细读体会情感 “抑扬顿挫，得《史记》之神髓。此六一公平生最得意之笔，后世学者当百读不厌也。” ——清代著名学者沈德潜 抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折 高昂（扬）：成功时、喜悦时、 意气风发时…… 低沉（抑）：失败时、伤心时、 情绪低