第十章第三节学前儿童的性格精品.ppt

第十章 学前儿童的个性第三节 学前儿童的性格 二、性格形成 判断：先天还是后天？ 形成：性格是在后天社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异。 说明：《心理自测》 三、性格特点 1.表现人的态度与行为方式，与道德品质相联系，有好坏之分。 吝啬—慷慨 勤劳—懒惰 正直—虚伪 2.能展示个人独特风格的心理特征的总和。 一个学习认真的人，劳动时？工作时？生活态度？ 3.具有相对稳定性。一个个性吝啬的人，会慷慨大方，还是会处处斤斤计较？一个莽撞的人总会谦让别人，还是会冲撞别人？ 寓言《守财奴与魔鬼》 五、性格与气质比较 区别： 1、气质主要是先天获得的，较难改变，也无好坏之分；而性格则主要是后天养成的，有可变性，按照一定社会评价标准分为好的或坏的。 2、气质与性格彼此具有相对独立性，同种气质类型的人可以具有不同性格特点；不同气质类型的人也可以有类似的性格特点。 联系： 1、不同气质可以使各人的性格特征显示出各自独特的色彩。如劳动时的表现： 2、某一气质会比另一气质更容易促使个体形成某种性格特征。如慷慨、认真 3、性格也可以在一定程度上掩盖和改造气质 长期从事幼儿教师工作：胆汁质--，抑郁质-- 六、学前儿童的性格 六、学前儿童的性格 （一）儿童性格的萌芽—最初表现在婴儿期 1.气质差异对婴儿性格的萌芽有所影响。 2.儿童的性格是儿童与周围环境相互作用过程中形成的。