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教学设计 与模拟上课的思考 临海市中等职业技术学校 钭海平 2011年10月25日 605417677@QQ.com 四、书写格式 1、书写可以是文本的，也可以是表格的，也可 以将文本和表格二者结合。 2、一般文本形式可以比较充分地表达思想和具体的内容，信息量大，而表格形式能够比较简洁、综合体现教学环节、教学各因素的整合。 3、或者以表格书写，或者将文本和表格书写形式合二为一，后一种方式是比较理想的呈现。 五、小结 1、教学设计的书写形式不是一成不变的，可以根据具体的内容灵活的展现，所以应不拘一格，写出个性，写出创意，写出风采。 2、三段：课前部分（一、二、三、四）； 课堂部分（五）；课后部分(六)——教学后记教学后记部分教学后记部分。 3、意义：有利于科学的思维习惯和能力的培养 有利于教学理论与教学实践的沟通 最终：提高课堂教学的有效性 一、模拟上课 演练一下 二、模拟上课 艺术性 没有面对面的学生配合，完全靠教师的自编自导自演，不仅要演的有板有眼，像模像样，生动有趣，而且要能够比较全面的体现教师的教学理念，教学手段，教学评价、教学机智等多方面的素质，所以模拟上课是一种艺术。 二、模拟上课 感受：别扭