新课标下如何进行教学评价.pptVIP

史 采 风 电子邮箱： 博 客： 新课标下如何进行课堂教学评价 新课改背景下一线英语教师培训 ●课堂是新一轮课程改革的主阵地，老师是课程改革的主力军，学生是课堂教学的主体。课堂教学评价是课程评价的重要组成部分之一，新一轮课程改革归根到底必须落实到课堂教学之上； ●新课程实施过程中，开展的课堂教学评价应是动态的、积极的和面向未来的评价。课堂教学评价并不反对鉴定和评比，但它们仅仅是手段，不是目的。通过评价不仅要鉴定出教师与学生的差距，更要从差距中去分析存在的问题与不足； ●课堂教学是师生互动、生生互动的多边活动过程。既涉及到老师，也涉及到学生，既有过程，也有结果。新课程课堂教学评价理念是“以学评教”、“重结果，更重过程”的发展性评价观； 引 言 引 言 ●新课程、新课标强调评价方法的多样化，注重质性评价与量化评价的结合，改变传统的单一课堂教学评价模式，建立多元的评价模式； ●教育的理想和理想的教育都是一切为了学生，为了一切学生的发展。因此，新课程课堂教学评价理念提出“以学评教”的评价观。即以学生的学习状态和学习效果评价一节课的教学质量。这体现了既重结果，更重过程的评价新理念。问题的关键是如何处理过程与结果的关系； 一、评价遵循的原则 注重素质，促进发展 注重过程，增加自信 注重主体，培养个性 注重过程，增加自信 在评价过程中，不