班主任实务之二：如何开展温馨教室建设.pptVIP

班主任实务之二 如何开展温馨教室建设 崇明县教师进修学校胡诚 班主任实务之二 什么是温馨教室 温馨教室建设的目标 温馨教室建设的操作策略 班主任实务之二 什么是温馨教室 温馨教室不是物理意义上的空间，从理论上讲它是指一种民主，温馨，和谐，高品位特点的班级育人环境，“温馨教室”是指师生共同营造的、能满足师生合理需求的、有利于健康人格发展的教育环境。“温馨教室”是和谐校园的班级基础。 班主任实务之二 　（1）、班级人际环境的关键元素：平等、公正；真诚、互助。　力求达到的最佳状态是：沟通协调讲诚信，人际交往见真情。　（2）、课堂教学环境的关键元素：勤勉、笃学；活跃、宽松。　力求达到的最佳状态是：教风学风要严谨，求索创新入佳境。　（3）、自身心理环境的关键元素：自信、自尊；平和、达观。　力求达到的最佳状态是：自我意识能稳定，顺境逆境好心境。　（4）、教室物质环境的关键元素：安全、舒心；美观、宜人。　力求达到的最佳状态是：硬件设计讲人性，环境布置显温馨。 温馨教室建设的目标 班主任实务之二 温馨教室的操作策略 温馨教室建设的原则 温馨教室建设的操作步骤 温馨教室推进的具体工作 班主任实务之二 温馨教室建设的原则 共建共享 原则 关注过程 原则 自主创新原则 班主任实务之二 温馨教室建设的操作步骤 （1）文化建设优先策略 （2）过程管理强化策略 （3）主体意识培养策略 （4）