第三部分 专题二 第二讲 语言.pptVIP

[自主尝试]_______________________________________ _________________________________________________ [参考答案]　“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。 (2分)(步骤一)本诗抒写了思乡之情，(1分)而这种思 乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，(1分)(步 骤二)可见“折柳”是全诗的关键。 一、解题思路 解答赏析诗眼类题目要明确以下几个方面的问题： 1．明确诗眼的作用。 古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成了全诗的线索、奠定全诗的感情基调，表现出全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考查对全诗的把握程度。分析诗眼就是抓住诗句中最精炼传神的词进行品味，看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上所起的作用。 2．这类题目一般有以下设问方式： (1)这首诗的“诗眼”是什么？ (2)某词是全诗的关键，为什么？ (3)某词统领全诗的理由是什么？ (4)有人认为某词是全诗的关键，你同意吗？请说明理由。 二、答题步骤 解答赏析诗眼类题目可采用如下步骤： 步骤一：明确指出作为“诗眼”的词； 步骤二：结合诗歌具体内容，分析该词在突出主旨、营造意境和诗歌结构上所起的作用。 古代诗歌语言的风格特色是多种多样的：有的清新，有的古朴；有的绚丽多彩，有的质朴无华；有的 语言明朗，有的却含蓄。鉴赏语言特色，就是对诗歌 语言的格调、色彩、境界、情味等进行赏析。 李清照《声声慢》 问题：阅读李清照的《声声慢》，指出这首诗的语言风格，并作简要分析。 解析：这首诗的一个最大的特点是将个人感情与自然环境的描写融为一体，写“晚来风”“雁伤心”“黄花积” “梧桐”“细雨”，都是为了抒发自己亡国丧夫后的悲 痛心情。在此基础上总结语言风格即为沉郁悲怆。 答案：风格特征：沉郁悲怆。(第一步)这首诗把个人的感情与自然现象结合在一起，写自然的凄凉，给人以沉郁悲怆之感。(第二步)表现了作者在亡国丧夫后的无比郁闷的心情。(第三步) [典例3]　(2008·北京高考)读下面这首诗，完成后面的题目。(3分) 酬王处士九日见怀之作 顾炎武 是日惊秋老，相望各一涯。 离怀销浊酒，愁眼见黄花。 天地存肝胆，江山阅鬓华。 多蒙千里讯，逐客已无家。 [注]　顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后， 多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。 一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的 风格特征，并作简要分析。(3分) [解题指导]　本题考查鉴赏诗歌的语言风格，能力层级为D。 这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，熔铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。这首诗的作者是顾炎武，从注释上可以了解其身世经历。从“离怀”“愁眼”可见其沉郁，从“存肝胆”“阅鬓华”等可见其凝重。诗歌的语言风格与作者爱国的情怀相照应。 [自主尝试]　____________________________________ [参考答案]　风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。(1分)(第一步)这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，熔铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。(1分)(第二步)表现了作者虽已衰老，且明知复国无望，仍然矢志不渝、坚持到底的决心。(1分)(第三步) 一、解题思路 解答赏析语言特色类题目应注意以下几个方面的问题： 1．了解相关的语言风格。 不同诗人的作品，或者同一诗人不同的诗歌，往往呈现出不同的风格。鉴赏语言特色，也就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等方面的赏析，要记忆一些常用的术语，如沉郁顿挫、绮丽典雅、清新质朴、简洁明快、雄 奇奔放、悲慨沉郁等，以便表述恰当，答题规范。 2．此类题目的设问方式有以下几种： (1)这首诗在语言上有何特色？ (2)请分析这首诗的语言风格(语言艺术)。 (3)本诗语言××的特点主要表现在哪里？请简要分析。 二、答题步骤 解答赏析语言特色类题目的步骤如下： 步骤一：点明语言特色； 步骤二：结合相关的诗句具体分析； 步骤三：指出所表现的思想感情。 诗歌的语言一般美在哪里 美在准确传神。诗僧齐己写了一首《早梅》，有句云：“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能 算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字，陶潜“悠然见南 山”的“见”字，张先“云破月来花弄影”的“弄”字， 宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”