智能手机辅助光电子技术教学的研究与实践.pdf

2016年 12月 教 育 教 学论 坛 Dec．2O16 第 49期 EDUCATION TEACHING FORUM N0．49 智能手机辅助光电子技术教学的研究与实践 赵 旺，钟铁钢 ，蒋 芳 (辽宁工程技术大学 电子与信息工程学院，辽宁 葫芦岛 125105) 摘要：以智能手机为标志的移动互联网，正对传统的课堂教学构成严峻的挑战。本文从实践教学与课堂教 学两方面阐述了智能手机辅助光电子技术教学的一些运用策略，实践结果表明，将智能手机与教学改革相结 合可以激发学生的学习兴趣，培养学生创新实践能力，收到了较好的效果。 关键词：智能手机 ；光电子；教学辅助；大学生；教学改革 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2016)49—0004—02 一 、 引言 送漂流瓶，或鼓励学生在网络平台发送课堂照片和内 在智能手机迅速普及的时代 ，大学生作为新兴的 容，计入平时分等。 一 代 ，无疑是使用手机频度最高的社会群体之一。如 新形势下可以采用新的教学方法，在光电子技术 今的大学校园中，几乎每名学生都拥有一部甚至多部 课程的具体实践中，尝试采用大禹治水一样的 “疏导” 智能手机。之所以智能手机在青年学生中能有如此之 的方式，将学生的注意力引导到教学上来。 高的普及率，与其可以作为互联网的网络终端这一突 二、实践应用 出特点是密不可分的。采用智能手机上网对于绝大部 (一)智能手机在光电子学相关实验中的应用 分的网民来说非常普遍。同时，各种APP软件在智能手 智能手机从硬件角度来看，是一个微 电子与光电 机中的安装使用 ，极大地拓展了手机的功能。如今的 子紧密结合的产品，同时自身集成众多的传感器，比 手机已经不再简单地作为一种通话的工具，而成为一 如温度、压强、光强、磁场等等。利用这些特点，可以设 个集通信、娱乐、学习、交流于一体的移动智能终端。 计并完成一些实验。 移动QQ、微信、微博、WPS、支付宝等APP成为智能手 1．硅光电池特性曲线测量 ：实验中分别采用了光 机中的标配软件。智能手机给我们的生活方式带来了 照度计、三星手机、小米手机作为光照度的测量工具， 巨大的变化，但与此同时也给大学的课堂教学带来了 测试 了硅光电池在不同光照度下的开路 电压和短路 前所未有的冲击和挑战。 电流，如图1所示。从三组实验曲线中可以看出，短路 放眼整个大学校园，食堂、路上、自习室，“低头 电流随光照度的增加而呈线性的增加，开路电压随光 族”随处可见。而且，几乎每个学生都会手机不离身， 照度增加 ，在小照度呈现快速增大 ，而后出现饱和趋 在课堂上发短信、上网、购物和玩游戏等情形时有发 势。虽然从绝对数值上来看 ，采用手机的光照度传感 生。大学生上课玩手机的现象似乎愈演愈烈 ，对教师 器作为度量工具与照度计并不能完全一致，但是却可 课堂教学效果和学生的听课注意力产生了较大程度 以得出同样的结论，而这正达到了本实验的 目的。由 的干扰，严重影响了高校课堂教学秩序和效果，成为 此 ，也可以推广到其他需要照度计的实验中。 令老师、家长和学生们 自己倍感头痛的事。 面对手机对大学课堂的 “入侵”，很多高校都想尽 了办法来防止这个势头的蔓延 。有的高校创设 无“手 机课堂”，上课前让学生将手机放到教室里的手机袋 中。中南大学软件学院就规定大一新生上课之前交出 手机；扬州大学动物科学与技术学院购置手机屏蔽器