第五单元 写作 个性和创新.docVIP

第五单元 写作 个性和创新 教学步骤 一、什么是个性？什么是创新？ 文章的个性，是指一篇文章所独有的特色。 写作中的创新，是指不落俗套，给人以耳目一新的感觉。 二、如何才能做到有个性并有所创新呢？ 1、创新思维，立意求新。 写作文要有自己独特的感受或独立的见解。即使是平常的事物，也要能从中发现不一样的地方，有自己的真切体验或新颖角度。能将这些表现出来，不抄袭别人，不因袭旧的模式，就能别开生面，令人耳目一新。 例如古人写秋天，多为悲秋之作，唐代诗人刘禹锡的《秋词》却一反常态，不写悲秋，而写“爱秋”。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”如此率真、直白的“秋词”，在古典诗歌中可以说绝无仅有，给人以强烈的冲击和震撼。 生活中有许多事情或现象，如果按常规思维去审视它，大家都能得出一个带普遍性的认识；如果打破常规思维，从不同的角度去审视它，不同的人就会有不同的感受和收获。 例如，同样是写抗洪救灾的故事，按常规思维，立意多是赞颂抗洪救灾中涌现出来的各种可歌可泣的精神； 换个角度从事情另一面思考，就可以有很多不同的新立意： 从洪灾的危害，懂得人类还远远不能对这个地球自由地说“不”或“是”； 从洪灾的现状，想到人类在自然面前有时真的很弱小； 从受灾人群中的不和谐现象，思考人生不同层次的价值； 从抗洪救灾中各级部门的反应和行动想到高效社会的构建； 从抗洪救灾中普通人的平常表现，明白尊重平凡或尊重生命的重要…… 诸如此类，多角度创新思维，立意自然新颖。 2、比较筛选，选材求新 写作材料可能很丰富，用哪些材料不用哪些材料，一定要有恰当的判断和选择。做到人无我有、人有我新、人新我奇。 以新颖、深刻、有表现力为基本原则，尽量选择自己熟悉的、有浓厚生活气息、富有时代感的新颖材料。选取新颖材料成文，给人耳目一新的感觉，最能引起读者的阅读兴趣。 例如，环保是现在热门的写作主题之一，但若论选材之新颖、深刻，又生动形象富有生活气息，日本作家新星一的小说《喂——出来》应属经典。写父亲，却另辟蹊径写自家房屋的“台阶”，李森祥的小说《台阶》也可说是新颖别致了。 再譬如，爱国主义是一个普遍且永恒的主题，你可以写“为国杀敌”，可以写“游行示威”，也可写“抵制外国货”等等，而法国作家都德《最后一课》却选择了一个十二、三岁的孩子上最后一节法语课的事来表现这一主题，以小见大，显得特别“新颖”。 胡适的《我的母亲》，写“我的母亲”，却大部分在写“我的母亲”怎么处理与其他家庭成员之间矛盾（唯独不包括我），这也是新颖！ 其实“新材料”毕竟是少的，我们在生活中所能看到、选择的材料绝大部分还都是平常的大家都用的材料。我们不妨换个角度去看普通的材料，发现“老材料”的“新角度”。 例如，父亲是我们最熟悉的人之一，古今中外写父亲的文章浩如烟海，怎么写父亲才能“新”，似乎已山穷水尽，朱自清却只写父亲的“背影”，不仅不写身高、外貌，甚至连父亲的正面形象一次也不出现，只是对父亲过铁道买橘子时的背影作了细致的刻画，就把一个深深爱着儿子的父亲形象展现在读者面前。材料新吗？不新，人人都写；材料不新吗？新，人人都没这么写过。 3、匠心独运，表达求新 个性和创新也可以体现在形式上。 （1）构思要新巧，要突破一般性构思，将材料按照新的立意、新的视角进行恰当安排和处理。 《木兰诗》虽写的是保家爱国的战争题材，但全诗却是紧紧围绕“木兰是女郎”来构思的，凡是能体现木兰女儿家情思的地方都详写，否则略写，这就使这首诗显得特别新颖别致。 《曹刿论战》紧扣曹刿之“远谋”，详写曹刿之“论战”，可谓别出心裁，构思之巧使之成为千古传诵之名文。 （2）可以巧妙设计情节，运用设置悬念、欲扬先抑等手法。 如《智取生辰纲》，前文设置种种悬念，故意遮遮掩掩，直到文章最后才将谜底一一揭开，让读者恍然大悟，在会心一笑之际，又不得不佩服作者实在是会讲故事。 《阿长与山海经》中，一个目不识丁的农村妇女，喜欢到处嘁嘁喳喳，与人说话还喜欢用手指指点点，黄胖而矮，睡觉呈粗鲁的大字形，且喜欢占领全床，愚昧、迷信、无知，但她却是唯一真正关心“我”的人，“阿长”由先前的让我无比憎恨到后来又让我无限的怀念，这形象的转变，正得益于“欲扬先抑”手法的运用。 悬念、伏笔、突转、巧合、对比、欲扬先抑等等都可以是我们巧妙设计情节的妙招。 （3）叙事方式是可以根据需要进行改变的。 顺叙、倒叙、插叙、补叙这四种叙事方式，你最常使用的可能是顺叙。如果你尝试去变换，就能使故事情节曲折、生动，扣人心弦，平常的故事也就“新”起来了。 《故