员工发展阶段自诊断及领导授权的四种形态.pptVIP

* S4:授权型 * 指导行为 支持行为 四种领导型态中下属参与程度 S1: 指令型 我来决定 S2: 教练型 我们一起谈谈 领导者决定 S3:支持型 我们一起谈谈 我们决定 S4: 授权型 你来决定 * 四种领导型态中的共同行为 目标:明确所期望的成果并设定目标 监督:观察和监督任务的进展情况 反馈:给予反馈 * 督导过度的后果 挫伤下属的积极性，使下属产生逆反、消极心理 下级觉得不受尊重 扼杀下属的创造性和积极性 * 督导不足的后果 下属茫然不知所措，得不到应有的指导 下属放任自流，没有工作标准和要求，也不明白评估和行为标准 领导感到自己非常累，在干着下属该干的活儿 工作效率低下，人际关系受损 * 督导适当的好处 帮助下属工作更高效率的完成 员工可以得到所需帮助，并乐于接受 领导管理下属更加容易，减少无效的辅导过程 * 优秀管理书籍推荐 目标不清晰的时候：认认真真犯错误，辛辛苦苦瞎搅和，明明白白挨批评 D2 D1 D2 D3 指导行为：跟事情有关 支持行为：跟人有关 右拳力量大：做事（理性思维） 左拳力量小：管人（感性思维），人际互动 * 太原 2012-12 管理核心技能提升 员工发展阶段自诊断及领导授权的四种形态 * 学习目标 当学习结束时，你能够： 掌握与上级有效沟通的意识与方法 掌握判断自己发展阶段的方法技巧 掌握授权沟通的五个核心步骤与行为要点