纪念刘和珍君 获奖课件.ppt

* * * 纪念刘和珍君 教材分析 背景资料 教学设计 自主探究 整体感知 练习反馈 作业 回主页 教材分析 必修2第一单元是写景状物的散文，共有6篇文章，(《纪念刘和珍君》《小狗包弟》《记梁任公的一次演讲》《荷塘月色》《故都的秋》《秋绿记》）。《纪念刘和珍君》是学生进入高中学习的第一篇写人记事散文。教师要让学生学会散文鉴赏的方法，从而步入散文鉴赏的规律之门。本课是散文鉴赏的起始课，对后面的散文教学有着领启、示范作用。通过学习本文，将使学生学会散文鉴赏的方法，培养人文意识，进而阅读名家名篇，从而步入散文鉴赏的规律之门。因此，以开放的思维，以现代的教育模式来学习本文，将对散文的学习产生良好的导向作用。 背景资料 鲁迅（1881.9.25～1936.10.19），浙江绍兴人，原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才。他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。 作者简介 教材分析 背景资料 教学设计 自主探究 整体感知 练习反馈 作业 回主页 背景资料 1926年3月18日，为抗议日本军舰炮击天津大沽口的侵略行径，北京各界人士和爱国学生五千余人集会在天安前游行示威，会后结队赴段祺瑞执政府请愿。女师大师生是由学生会组织上街的，领队的就是年仅22岁的学生自治会主席刘和珍。行进在队伍前面的还有张静淑、畅德群等，都高举着纸旗，呼喊着口号。当来到铁狮子胡同附近时，段祺瑞执政府命令卫队向清愿队伍开枪射击，并用大刀、铁棍乱砍猛打。打死打伤200余人，刘和珍走在前头，首当其冲，中弹倒下。张静淑和杨德群先后前去搀扶，也相继中弹。这就是震惊中外的“三一八”惨案。 惨案发生的当天，鲁迅先生就写了《无花的蔷薇之二》，称这一天是“民国以来最黑暗的一天”；此后在《死地”》《空谈》等文中，连续猛烈地抨击了中外反动派“诱杀”青年的“禽兽”行为，揭穿“流言家”的谎言，哀悼和歌颂爱国青年。1926年4月1日，鲁迅先生再次写下了忧愤深广、感情浓郁的叙事性悼念杂文《记念刘和珍君》。 创作背景 教材分析 背景资料 教学设计 自主探究 整体感知 练习反馈 作业 回主页 教学设计 教学目标： 教学重点: 学习鲁迅，了解鲁迅的思想和文章风格。 在一个特殊背景下，如伺把握一个人的情绪表现和思想性格的相互关系。鲁迅痛惜刘和珍的死，但似乎认为她死得不值得。他为什么反对请愿?他不但攻击段政府，憎恨散布流言的反动文人，甚至讽刺庸人的生活观，作者为什么会在一篇纪念文章中写进这样多的内容?需要让学生全面了解鲁迅的思想感情。 教材分析 背景资料 教学设计 自主探究 整体感知 练习反馈 作业 回主页 教学设计 一、生字 洗涤（ ）??????惮（ ）??? 攒射（ ）??? ?尸骸（ ）???长歌当哭（ ） 喋血（ ） ?杀戮（ ）???????殒身不恤（ )( ) dí ??? dàn ??? cuán? hái dàng dié? ?lù Yǔn xù 教材分析 背景资料 教学设计 自主探究 整体感知 练习反馈 作业 回主页 教学设计 毅然 追求真理，坚定不移 反抗 坚持正义，敢于斗争 微笑 和蔼亲切，坚毅乐观 黯然 忧思深远，有责任感 欣然 为国为民，自愿参加 二、刘和珍印象记 教材分析 背景资料 教学设计 自主探究 整体感知 练习反馈 作业 回主页 整体感知 1、课文各部分讲了什么内容？ 一、二两节说的是写作缘起; 中间三、四、五节记述刘和珍生平事迹和遇难经过; 最后六、七两节议论惨案的教训和死难者对于将来的意 义。 教材分析 背景资料 教学设计 自主探究 整体感知 练习反馈 作业 回主页 整体感知 2、作者为什么没有详细介绍刘和珍的生平事迹呢？ 作者“纪念刘和珍”不单是对一个人的纪念，而是通过对一个人的纪念，对“三一八”惨案这一历史事件表明自己的态度。作者把笔触集中在惨案上面，不从刘和珍生平写起，而从追悼会引出写作缘起，实质上是展现“三一八”惨案之后方方面面的动态，表达自己对各种社会势力的评论。中间的记述，实质上正是申述段政府所杀害的是什么样的青年，他们又怎样为杀戮寻找无耻的理由，甚至进行大肆诬蔑。在叙述的基础上议论，在冷静的否定中总结教训，指出正确的斗争方向，在热烈的褒扬中给人们以激励、鼓舞。 教材分析 背景资料 教学设计 自主探究 整体感知 练习反馈 作业 回主页 整体感知 3、文章的线索是什么？