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板书设计 　　　　　　小麻雀　　 救　　　　　 吃 　　　　　　 斗 　　 老麻雀　　　　猎狗 作业：（选作一题） 分析教材，并写出简要的教学设计（教案）。 【《自然之道》、《触摸春天》（人教版课标实验教材第八册）《燕子专列》（人教版第七册）】[只选择一个重点段落进行详细设计] 教学设计的关注点（教什么——怎么教） 有效的教学目标——正确、具体、弹性、集中 教学内容——凸显语文的核心价值（教材内容不等于教学内容） 板块式设计——划分教学板块，组织学生学习活动 ◆低年级阅读教学的特点及教学设计 （一）低年级阅读教材的编排形式、内容与特点 围绕专题整合教材。 突破了传统教材的呈现方式，增强了亲和力。 大幅更新课文，教材内容具有时代感，贴近儿童生活。 教材编排由浅入深，体现开放性和弹性，增强适应性。 低年级学生的心理特点 观察、思维与记忆 情绪与自控力 自我评价几乎完全依赖老师 学生了解到： A、长期以来，中国人一直信奉“身体发肤，受之父母，不敢毁伤”“入土为安”等观念。这些传统思想使器官捐献这一功德无量的事业还不能被大多数中国人接受。许多人不愿意捐献角膜，致使患者恢复健康的迫切需求与供体器官的来源紧张的矛盾十分突出。 B、在中国，一个需要移植角膜的患者只有两千分之一重见光明的可能