修改病句的方法及原则.ppt

修改病句的方法及原则 几种务必注意的病句类型： * 第一课时 判断病句的方法(1) （一）、紧缩法。 病句示例： （1）今天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。 （2）老红军向我们讲述了红军爬雪山、过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难，在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌。 适合下列病句类型（1）长句；（2）句子成分搭配不当 的句子。 紧缩法运用应注意以下几点： ①紧缩时，为了避免在否定句中去掉否定词而出现与原意相反的情况，应把否定词保留在主干里。 ②紧缩时，必须保持原格式的基本结构不变。如果砍掉了修饰成分以外的词语，就会破坏原句的结构。 病句示例： （3）为了预防大灾之后不出现大的疫情，卫生防疫部门采取了许多行之有效的措施. 我们如果把它压缩为“卫生防疫部门采取了措施. ”能发现句子的语病吗？ (二)、类比法。 对句子的毛病拿不准时，按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较，就能比较清楚地看到语病所在。 病句示例： （4）这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。 先压缩化简为“这个经验值得他们的重视” ，再与下列的句子类比： A.这个经验值得他们的学习 。 B.这个经验值得我们的参观 。 (三)、语感审读法。 调动语感，在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再作分析比较，明辨原因，加以修改。 病句示例： （5）不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了国难，胜利攀登到顶峰。 （四）、逻辑分析法。 有的语病从语法上不好找毛病（也就是用上面的三种方法查不出毛病），就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念、判断、推理方面考虑是否得当，从语句的前后顺序、句间关系方面考虑是否合适。 病句示例： （6）该市有人不择手段仿造伪劣产品…… （7）凡是有杰出成就的人，都是艰苦环境中磨炼成才的。 第二课时 常见的病句类型 ： （一）成分残缺（①缺主语；②缺谓语；③缺宾语。） 病句示例： （8）听了校长的报告，订出了本学期的学习计划。 （9）经过这次讲课，对大家的启发很大。 （10）春天到了，林荫大道上的花草树木。 （11）少先队员们积极响应学习雷锋。 （二）用词不当 病因：①平时不注意分辨一些近义词的细微区别 ；②是不注意词语的感情色彩。 病句示例： （12）我们的教室又宽广又明亮。 （13）小明办事不调查研究，不和别人商量。他这种办事果断的做法，受到了大家的批评。 （14）谢明因病落下三天课，他乞求老师帮他补习功课。 （15）他家墙上挂着一幅对联。 （三）搭配不当 主要有两种类型：①主干不搭配（主谓不搭配、主宾不搭配、动宾不搭配）②修饰语与中心语不搭配。 病句示例： （16）清晨，参加象征性长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。 （17）虽然狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来，但大家无所畏惧。 （18）我们参观了这个学校开展学雷锋活动的经验。 （19）他穿着一件灰色上衣，一顶蓝帽子。 （20）造纸是我国古代的四大发明。 （21）我们有双聪明能干的手，什么都能造出来。 （四）词序混乱 病句示例： （22）我们十个班级里的少先队员一起到军属王奶奶家帮助打扫卫生。 （五）指代不明 说话写文章时，为了避免重复，我们常常使用一些代替人或事物名称的词语——代词。如：你、我、他、它、这、那等等。但是代词不能滥用，如果不该用的时候也用了，或者用得不正确，就会产生指代不明的毛病。 病句示例： （23）班会上，李明建议开展读书活动，陈新建议开展影评活动，我同意他的意见。 （六）重复啰嗦 病句示例： （24）我不禁忍不住笑出声来。 （25）他兴高采烈地跑来，高兴地说：“今晚的电影票买到了”。 （七）分类不当 病因：把有从属关系的概念并列使用 。 病句示例： （26）下课以后，同学们在操场上活动。有的锻炼身体，有的打球，有的翻杠子，有的比赛跳高。 （27）游行的队伍来了，工人的队伍，粗犷豪迈；农民的队伍，像丰收的田野；小学生的队伍，像盛开的鲜花；解放军的队伍，英姿飒爽；学生的队伍，风华正茂…… （八）逻辑错误 病句示例： （28）年三十的晚上，我们在月光下放爆竹。 （29）各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 （30）我们不但要善于解决问题，还要善于发现问题。 （九）用错关联词 病句示例： （31）弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻的道理。 （32）他不但有为人民服务的愿望，但是正在努力学习为人民服务的本领。 练习题： 1．经过同学们的帮助，张东改正并发现了自己的错误。（中心词语序不当） 2．佟燕是可爱的一位小女孩。（多层修饰语序不当） 3．夏天的驷步河，是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。（中心语搭配不当） 4．因为他