关于品牌先进教研组验收的几个问题.ppt

济宁市中区教研中心 2012.3.22 一 验收的目的 二 验收的办法与程序 三 验收的标准 四 准备的材料 一、验收的目的 1. 保持先进性和示范性，强化学科高地建设，促进教研组科学、持续发展。 2.以评促建、以评促改，重在过程，形成教研文化，打造特色鲜明的学科品牌。 3.深化专题研究，提升教师群体专业素养和专业技能，提高教育教学质量。 二、验收的办法与程序 1.验收组由区学科教研员、学校业务领导、区品牌教研组长组成。 2.本次验收，在学校自查的基础上进行，以对区品牌教研组验收为主。验收组到学校对复查的教研组进行半天评审验收。 3.品牌教研组由教体局统一表彰，先进教研组由教研中心表彰。不合格的区品牌（先进）教研组将被取消其称号。 （一）验收的办法 （二）验收的程序 1.第一节确定上现场素材课（验收那天按进度应该上的内容）教师，走听课，查看教研组材料，参观教研组办公室。（上午8:10—8:50，下午2:10—2:50） 2.第二节听课，参与教研组互动评课活动。（上午9:00—10:00，下午3:00—4:00） 3.第三节查看学生作业，汇总情况。（上午10:10—10:40，下午4:10—4:40） 4.第四节向学校反馈。（上午10:50—11:20,下午4:50—5:20） 三、验收的标准 一级指标 评价标准与要求 权重 领 导 与 组 织 建 设 （10分） 有分管领导，学校发展规划及学期工作计划中有教研组建设内容及举措。 1 分管领导深入教研组，领导参加各自任教学科的教研组活动。 1 教研组有近三年发展规划及规划落实的具体措施。 3 建立教研组组长职责制、教研活动过程管理制度和学校评选优秀教研组的制度。 3 教研组长政治业务水平高，境界高，威信高，组织协调能力强，教学经验丰富，教学基本功扎实，教学成绩好，主持区级以上实验课题，获得区级以上教学能手或区优质课一等奖称号。 2 师 德 与 组 风 建 设 （12分） 具有良好道德修养，为人师表。全组1/2以上的教师年师德考核为优秀。 4 定期组织教育理论、小学教师专业标准与学科新课程标准等教学文件的学习，以及教学专业知识的学习，教育思想端正，教育观念更新，课改举措有效。每人每学期业务学习笔记不少于8000字。 3 关爱学生，具有职业理想和敬业精神。 2 组内教师举止仪表端庄，具有团队合作精神，积极开展协作与交流，形成了和谐的学习型、研究型集体。 3 常 规 教 研 活 动 （ 20 分） 教研组有学期工作计划、小结，每学期工作有专题，有重点，有研训内容（有研修主题和系列活动），活动扎实，并注重专业引领。校本教研活动具有开放性、有效性，主题明确、形式多样，并有详实完整的记录（每学期不少于6次）。 有健全的集体备课制度，备课活动有任务驱动，并有详实完整的记录（每学期不少于4次）。 准时、积极参加区教研活动（出勤率达不到95%，此项不得分）；积极参与“教研中心学科网页”的建设与更新。 教研组每学期人人听评课15节以上，自身专业发展意识强。 建立定期的检查教案制度（包括国家课程、地方课程、校本课程），教研组能采用定期检查和不定期抽查相结合的办法，检查教师的教学设计；学生作业量适度且体现分层要求，有一定数量的探究性、实践性作业，有符合学生个性发展的特色作业。认真批改作业，及时有效反馈。 教师能按学校要求担任各类课程的教学或指导任务。 5 4 3 4 2 2 课 堂 教 学 实 践 研 究 （30分） 教研组有自己的课题，并已取得一定成果；教师都有课堂教学实践问题的探索。 5 教学手段恰当，关注学生学习方式的转变，践行“导学议练”课堂教学模式的研究，依据学科特点激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，指导学生掌握科学的学习方法，提高课堂教学效率。 3 组内教师课堂教学抽赛、说课抽赛平均成绩在85分以上，至少有1人在市区上公开课，效果良好。 5 有创新意识，在学科教学中有具体举措和案例积累（至少2篇）。 5 能采用“实践—反思—行为跟进”的方式研究、改进课堂教学，每学期40%以上的教师执教校级公开课，注重提高课堂教学有效性的研究。 7 建立学科教学过程管理制度或学科质量报告制度。 5 青 年 教 师 培 养 （8 分） 能充分利用校本资源对中青年教师培养（如对话式培训），并开发校外资源促进教师专业发展，提升教研组的组织学习力。 3 教师有专业学习、进修计划，个人订阅教学专业报刊，精读1～2本专业著作或教学理论书籍，能利用“教研中心学科网页”进行专业学习。 3 建立青年教师带教制度，明确带教要求，制定带教计划。或有青年教师学习研究小组。 2 专 业 获 奖 （ 9 分） 教师教科研项目（课题）结题或获奖