第八单元欢聚与期盼.docVIP

第八单元 欢聚与期盼 单元总目标： 一、通过参与各种形式的音乐实践活动，享受欢聚与期盼的快乐，体验人与人之间互相关怀的美好情感，抒发热爱祖国、热爱生化的情感。 二、能用自然、亲切的声音，投入并有表情地演唱《七子之歌——澳门》和《爱在人间》。理解歌曲内容，在两声部合唱这表现出较好的演唱习惯，声音和谐、统一。 三、能较为熟练地演唱、区分《春节序曲》“引子”“第一部分”和“第二部分”主题。积极投入音乐主题的综合体验活动，感受到每部分音乐在情绪、速度、音色、节拍等方面的特点。知道作曲家李焕之及其代表作。 四、积极投入综合表演《爱在人间》，能跟同伴合作设计和组合“诵”“唱”“演”“奏”等方式，在活动中能主动发表自己的建议，能恰当地评价自己和同伴的表现，体验到合作表演的乐趣，以及关爱、理解他人的幸福。 教学重点： 能用自然、亲切的声音，投入并有表情地演唱《七子之歌——澳门》和《爱在人间》。理解歌曲内容，在两声部合唱这表现出较好的演唱习惯，声音和谐、统一。 教学难点： 积极投入综合表演《爱在人间》，能跟同伴合作设计和组合“诵”“唱”“演”“奏”等方式，在活动中能主动发表自己的建议，能恰当地评价自己和同伴的表现，体验到合作表演的乐趣，以及关爱、理解他人的幸福。 教学准备： 图片、多媒体、钢琴 教学课时： 五课时 第八单元 第1课时 （ 课型： 设计人：孙丹丹 授课时间： 月 日） 教学内容： 唱：《七子之歌--澳门》 露一手：闻一多《七子之歌》 教学目标： 1．了解澳门的地理位置及相关历史，增强爱国热情。 2．理解《七子之歌》这首歌所表现的内容，并能以恰当的速度、力度、音色和情绪来表现。 3．诵读诗歌《七子之歌》，开拓音乐视野，加深音乐文化素养的积淀。 教学重、难点： 1．理解音乐作品内涵，确切地表现出音乐作品的情感。 2．踊跃参与音乐与相关文化知识的交流活动。 教具准备：课件、钢琴 教学过程： 一、组织教学 1．学生随着《春天的故事》的音乐走进教室。 2．提问：刚才我们听到的是什么歌曲？歌曲中提到了一位非常了不起的人物，你们知道是谁吗？ 3．介绍一国两制。 二、导人新课 1．师：一国两制，使香港、澳门分别于1997、1999年回到了祖国的怀抱，让我们看到了祖国统一的愿望是可以实现的。在此之前，许多文人学者通过手中的笔，写下了许多让我们感动的诗句。今天，我们就来认识其中的一位。 2．介绍闻一多和他的《七子之歌》 三、学唱新歌 1．师：音乐是无声的呐喊，歌声是倾吐的心声。让我们静静地感受闻先生当时写作时的心境吧！请同学们一起来哼唱旋律。 生：体会情感并讨论。 师：小结 曲式：A?+?B 情感：真诚地倾诉思念 + 渴望回归的呐喊 模唱旋律：mu?+?a 2．把歌词填进去完整地演唱。 （提醒学生注意演唱时也要用朗诵时的感觉和情绪。） 3．提问：歌曲中有几处呼唤母亲的地方，表达了怎样的感情？ （歌曲中多次呼唤母亲，其中有的表现急切，有的表现深情，有的则表现为激动。从激动的呐喊到内心的期盼，表达了游子迫切希望回到母亲怀抱的心情。） 4．?再次随音乐演唱。 （要求通过自己设计力度、速度、音色变化来表现歌曲。） 5．?学生分组讨论演唱，评出最佳演唱方案。 6．?教师评价学生的表演。 四、拓展延伸 露一手：闻一多《七子之歌》 1．以歌曲的伴奏音乐为背景，学生分角色有感情地朗诵。 2．学生谈感想。 3．?师生共同评价。 五、总结下课。 教后记： 第八单元 第2课时 （ 课型： 设计人：孙丹丹 授课时间： 月 日） 教学内容： 听：《东方之珠》 《我们共同的世界》 教学目标： 1.?充分感受炎黄子孙对东方之珠--香港的无比爱恋之情及期盼祖国统一的强烈心声。 2.?聆听歌曲《我们共同的世界》，体验乐曲的情绪，能够体会到为世界的和平与繁荣，全世界各国人民都在争作贡献。 教学重、难点： 能够展开想象，用自己的语言描述歌曲的意境。 教学过程： 一、听赏《东方之珠》 1．听音乐《东方之珠》进教室。 师：歌中的东方之珠同学们知道在哪里吗？ 生：上海、香江…… 师：歌曲中的东方之珠不是指的上海的东方明珠电视塔，而是指的我们中国的一块宝地--香港。香港因盛产沉香而得名，它是亚洲东部的重要交通中心和国际自由贸易港，也是世界著名的金融中心之一。而我们刚刚听到的歌曲，就是一首流传广泛，经久不衰的老歌《东方之珠》。 2．介绍歌曲的作者及创作背景。 音乐教父：罗大佑。他创作的歌曲所带来的音乐省思和人文关怀，至今有着重要的地位及影响力。他是一个多产的创作家，一共创作了两百多首歌曲，有很多是我们耳熟能详的：如《童年》、《明天会更好》、《恋曲1990》等。 《东方之珠》这首歌，以含蓄而富有诗意的语言描绘了香港的地理位置，历史沧桑和迷人的夜色，并拟人化的表