公安院校学警实战性知识建构途径探索.PDFVIP

第３０卷第２期 镇 江 高 专 学 报 Ｖｏｌ．３０　Ｎｏ．２ ２０１７年４月 ＪｏｕｒｎａｌｏｆＺｈｅｎｊｉａｎｇＣｏｌｌｅｇｅ Ａｐｒ．，２０１７ 公安院校学警实战性知识建构途径探索 汤天峰 （江苏警官学院 治安系，江苏 南京　２１００３１） 摘　要：公安院校对学警实战性知识建构的动态性、基础性、可持续性认识存在一定程度偏差，实战性知识建构受 到见习、实习机制的滞后等因素制约。要注重基础性、方向性知识传授，确保实战性知识的功能方向正确；要注重 案例教学与模拟实训，促进实战性知识的巩固；要争取对口实战部门支持，见习、实习进一步规范化，促进实战性知 识完善、提升、内化。 关键词：学警；实战性知识；模拟实训 中图分类号：Ｇ６４２．４　　　　　　　文献标志码：Ｃ　　　　　　　文章编号：１００８－８１４８（２０１７）０２－００３１－０４　 　　近年来，随着人民警察武装性、实战性、高强度、 的依据；再次，学警的实战性知识是有别于一般职业 高风险职业特点的凸显，随着治安形势的变化，作为 的、警察特有的专业性知识。公安院校学警的实战性 警察发展基础的实战性知识建构的重要性越来越为 知识，是理论性和实践性高度内在统一，既能内化为 公安院校所认识，公安专业教育培训的实战化取向 个体素质又能瞬间外化为行动力量的知识，对学警未 也日益成为公安教育培训的热点论题与焦点内容。 来的从警实战生涯具有指导与规范意义。 公安本科院校要按照习近平总书记“政治过硬、业 １．２　实战性知识的特点 务过硬、责任过硬、纪律过硬、作风过硬的要求”， 公安院校学警实践性知识具有以下特点： “努力建设一支信念坚定、执法为民、敢于担当、清 １）双重性。学警的知识，包括在警察院校学习受训 ［１］ 正廉洁的政法队伍” ，积极探索学警实战性知识 过程中通过阅读、听课、讨论，研究掌握的以书面文 建构的优化途径。 字、图表和公式加以表述的哲学、法学、管理学等相 关学科的显性理论知识；也有通过听课、观摩、实训 １　公安学警实战性知识的含义与特点 逐渐形成，如擒拿格斗、驾驶、勘验、枪械使用、网络 １．１　实战性知识的含义 巡逻等，有一定显性特征的实战性知识；此外还包 公安院校所传授的知识，是有别于其他专业院校 括课堂、场馆训练难以即刻学习到的，非正式、难以 职业教育的特殊性知识，必须具有指导公安机关人民 表达的那些技能、技巧、经验、诀窍、洞察力、直觉、感 警察实战的特点。公安院校学警的实战性知识，是适 悟、心智模式、团队的默契等隐性知识，如特殊痕迹 应其将来完成警察法定任务、履行法定职责、规范执 鉴别、脸谱画像、嫌疑人瞬间识别、个性化讯问技巧、 行勤务的需要，在警察院校教学训练过程中，所形成 差异性的网络舆情引导认知等。其中内隐性的实战 的管理与执法的情境性知识。首先，在观念上，是公 性知识不同于日常所见的教材资料上的显性知识， 安机关人民警察内心宗旨性的、在常规工作中经常实 它形成于作为个体的学警整个学习与实践过程，存 际使用的、支配着警察的思想和行为方向、体现在警 在于学警自身观念内，体现在未来警察职业生涯的 察勤务过程中的职业伦理、法律、制度方面的知识；其 履职行为中。即使是学警在警察院校可以通过听 次，是警察在实战情境中支撑具体的行为选择与判断 课、观摩、实训学习到的实战性知识，在内化为个体 收稿日期：２０１６－