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福建地理学中考复习纲要及考点分析第一部分 地球与地图地球与地球仪内容标准学习要求教学建议1.地球的形状、大小与运动?了解人类认识地球形状的过程。1.了解地球的形状。2．了解人类认识地球形状的过程，树立勇于实践、勇于探索的精神1．运用直观教具、课件等媒体，帮助学生认识地球的形状。2．实例对比古今中外人类认识地球形状的过程，帮助学生了解相关科学史，激发学生的科学探究精神和克服困难的勇气。?用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小1．认识地球仪，记住地轴、赤道、两极。2．用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。1．运用地球仪，引导学生观察、认识地球仪并记住地轴、赤道、两极。2．运用直观教具、课件等媒体，帮助学生用平均半径、赤道周长和表面积的数据来描述地球的大小。?用简单的方法演示地球自转和公转。1．用简单的方法演示地球自转和公转，记住地球自转、公转的方向和周期。2．掌握二分二至的日期，太阳直射点的移动纬度范围及其规律。1．运用地球仪、课件等等媒体，及生活体验，帮助学生观察、理解地球自转、公转轨道面，学会用地球仪演示地球的自转和公转；记住地球自转、公转的方向和周期。2．运用地球仪、手电筒等媒体及“地球公转示意图”，帮助学生掌握二分二至的日期，理解太阳直射点移动的纬度范围及其变化规律。?用地理现象说明地球的自转和公转。1．理解地球的自转产生的地理现象：①昼夜交替；②日月星辰的东升西落；③地方时的差异；④太阳照射下物体影子的日变化。2．理解地球的公转产生的地理现象：①地球上的五带；②昼夜长短的季节变化；③太阳照射下正午物体影子长短的季节变化。1．运用地球仪、手电筒、多媒体演示、还可以联系生活实例，引导学生理解、并能用下列地理事实说明地球的自转：①昼夜交替；②日月星辰的东升西落；③地方时的差异；④太阳照射下物体影子的日变化。2．运用地球仪、手电筒等媒体、还可以联系生活实例，引导学生理解、并能用下列地理事实说明地球的公转：①地球上的五带；②昼夜长短的季节变化；③太阳照射下正午物体影子长短的季节变化。3．运用“地球五带示意图”等材料，引导学生掌握地球五带的名称、范围及地理现象。2.地球仪?运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。1.运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。2.掌握经纬线的基本特点；重要的经纬线及其数值。1.运用地球仪、经纬仪等教具，引导学生观察经纬线和经纬度的划分，理解经纬线的特点。2.运用实物教具和多媒体，帮助学生记住重要的经纬线，如经线（0°、180°、20°W、160°E）；纬线(赤道、回归线、极圈和高中低纬度的分界线及其数值)；记住南北半球、东西半球的划分界线，地球五带划分界线及其数值。3.引导学生动手尝试制作简易地球仪，理解经纬网的相关知识。?在地球仪上确定某地点的经纬度。能够在地球仪上，确定某地点的经纬度。1.给出某地经纬度，让学生在地球仪上找出相应的位置。2.运用情境材料，帮助学生在地球仪上确定某地点的经纬度。3.根据要求，引导学生在经纬网地图上确定某地点的经纬度。地图内容标准学习要求教学建议?在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。1．会在各类地图上辨别方向2．能在经纬网地图上判读经纬度3．会在地图上估算距离1．引导学生在一般的地图、有指向标地图和有经纬网地图上辨别方向。2．引导学生在除极地地图外的经纬网地图上判读经纬度。3．引导学生在比例尺地图上量算距离。4．引导学生在经纬网地图上估算距离。?在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。在等高线地形图上：1．学会估算海拔与相对高度2．学会识别山峰、山脊、山谷，鞍部、陡崖等地形部位3．学会判读山坡的陡缓1．运用等高线地形图（或分层设色地形图）和地形剖面图，引导学生估算海拔和相对高度。2．运用地形模型、等高线地形图及景观图片，引导学生识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖，判读陡坡、缓坡。?在地形图上识别五种主要的地形类型。学会在地形图上识别五种主要地形类型1.运用比较法，辨识五种主要地形类型的特点。2．引导学生在地形图上判断五种主要的地形类型。?根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。1．了解不同比例尺地图所承载信息的差异。2．能根据所要查找的地理信息的性质，选取比例尺适当的专题地图。3．学会用常用地图查找所需要的地理信息，养成日常生活中使用地图的习惯。1．运用不同比例尺的地图，引导学生观察、比较、归纳其承载信息量、范围的差异。2．运用图例和注记，引导学生查找所需要的地理信息。3．以生产、生活的事例，引导学生选取比例尺适当的专题地图查找地理信息，强化学生在日常生活中的用图意识，学会主动使用常用地图查找地理信息的习惯。?列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。能列举电子地图、遥感